绘画治疗干预自闭症儿童之起始阶段——手掌涂鸦画
今年六一，我参观了一次儿童医院的特殊画展，感受到绘画竟然能让孤独背后的世界变得如此愉悦多彩。
今天，我跟随儿保所专家近距离观察研究通过绘画治疗干预自闭症儿童的治疗过程，也就是起始阶段的干预方法，可以采取的治疗方式有涂鸦画、颜色和形状、吹墨画和手指画等。
本次课我们采用的是手掌涂鸦画法，让孩子们大胆的在自己的手掌上涂上喜欢的颜色，画出属于自己的大树。信手涂鸦的治疗方法，目的在于鼓励他们在一种自由方式中体验绘画的乐趣，观察画面效果，将整个画面与自己的思想和情感联系起来。通过信手涂鸦的方式让自闭症儿童自由的表达自己，从防御、抗拒到喜欢上画画，培养他们作画的兴趣。让自闭症儿童从稳定情绪和抒发情感到逐步提高自我认识能力，激发创造力和想象力，实现治疗干预的目的。
小朋友A和小朋友B是经过几次绘画治疗的孩子，他们特别喜欢这种画法，不但自己主动穿上了画画穿的衣服，还非常认真地听老师的讲解、集中注意力看老师的演示，然后特别投入地开始自己的创作。完成作品后，非常开心地写上自己的名字，还和自己的作品合影。
而小朋友C是第一次来上课治疗，一开始他不但拒绝穿画画的衣服，当妈妈试图给他的小手掌涂颜色的时候，他先是抗拒，然后就大哭起来，感觉情绪非常紧张。专家告诉我，这就是自闭症儿童在在治疗的起始阶段会表现出来的防御性的症状。
在专家耐心引导下，小朋友C渐渐稳定了情绪，看到其他小朋友开心的画画，他也在专家和妈妈的帮助下慢慢地画了起来，瞧，这位小朋友的作品是不是很棒！
通过这次亲身体验，我了解到对于自闭症儿童而言，绘画不仅是表达他们情感体验与生活经历的最直接的途径，比如今天采用的手掌涂鸦画，通过将水彩颜料直接涂抹在手上的特殊运用，让自闭症儿童熟悉不同材料的质感，扩大感知觉范围，在创作过程中渐渐稳定、整合情绪。而且几个自闭症儿童一起上课画画，还能促进他们之间的互动，培养人际交往能力，有助于形成和发展健康的个性心理。
