大家好，我是大乔，今天是2021年3月20日，也是我参加365天演讲+写作打卡的第七十四天。今天我要分享的主题是《成长型思维》。

《新父母大学》课堂已经学习到了第五课，在课堂里老师逐渐给出很多关于养育孩子的干货，在我感觉反而是更难了！因为自己之前的很多教育孩子的方法是错的，所以一下子要去改变之前的教养习惯，真的不容易做到，成年人的惯性已经形成，唯有从刻意的练习开始一点一点去践行吧！一直受卞老师的话鼓舞着，她说学习并不是容易的事，也不是件快乐的事，而是学会了才有快乐。容易做到的事也不会让人有所蜕变成长吧！但至少自己没有停留在原地，不批判不自责，接纳现在的自己，哪怕此次只学会一点点并且用心去践行，那也是值得开心的。

课程的开始卞老师分享了她的成长经历，从中看到了专注力、稳定性对于孩子的成长尤为重要。同时作为成年人的我们也一定要做到。成年人每天的可控时间真的很少，对我们来说可能坐下来好好看一个小时书都会是奢侈，要做好自己的时间管理，人生时间有限，把自己的精力放在重要的人和事上，比如陪伴孩子，比如自我建设！终身学习成长才是自己不被打败的法宝。从卞老师的分享里也看到了不断的挑战自我，自我超越的品质。人要想活的快乐，人生中一定要些困难和挑战的。又想到了上节课的“生于忧患，死于安乐”，还是同样的道理。

在课堂中有一个情境演练，是要给一反常态的，专注画两个小时画的孩子，做一个二级反馈的。老师点到我的时候，头脑一片空白，一时间语塞。课后回想才发现自己的问题所在！以前的我很吝啬，一直觉得唯有批评才能让孩子更进步，变得更好！哪怕孩子已经做的很好了，还是会说别骄傲！回想自己陪伴孩子的这些年，正是因为表扬孩子太少了，所以才导致自己在课堂说不出来。我们总是拿自己的有限的思想去限制、打击无限可能的孩子。作为父母，我们把更多的夸赞给到别人家的孩子，往往把自己孩子贬的一文不值！

记得学习之初请教过卞老师一个问题，孩子经常不能自己做决定，哪怕想要做什么决定也会先看我的脸色，这让我自责、心疼不已，我不知道如何才能让孩子大胆、自主的选择和决策，哪怕错了也不要紧。今天我终于找到答案了，是因为太喜欢批评孩子了，不是批评真的有效，而是孩子害怕我了。久而久之，这种顺从会使孩子为了逃避批评，做事消极，变得懦弱了。如果我没有学习，真的太可怕了。

作为父母，我们都太吝啬自己的表扬。以至于我们的眼睛里只盯着孩子的缺点。以前常被同班家长夸赞儿子学习认真，不用操心。我回复的最多的一句话就是：但是自理能力太差了！有时甚至当着孩子面也会这样说，我们总觉得这是在谦逊，其实无形中给孩子做了反面塑造。时间久了他自己也认为自己不会做家务很糟糕，是个没用的人。作为父母我们应该耐心地帮助孩子，教会他，而不是按照自己的想法直接批判。我们要相信孩子有自己的学习力，他能把学习学好，那他也有能力学会其他。别强化孩子的缺点，多表扬他的优点。积极的语言，才能塑造孩子正确的行为。而且我们要用事实说话，要有一双发现优点的眼睛。哪怕孩子即使是做错事，也要帮助孩子从挫折中学习到东西，轻松再次向前。

作为父母的我们，我和孩子他爸以前真的太看重成绩，看重那个分数结果，导致孩子学习很有压力，每逢考试，不管大考小考，都会不由的紧张，也给他自己注定了魔咒一般，平时单元测试都很优秀，但是一到期中期末，就肯定有一门出现失常，因为他爸每次都强调一定要认真考好！卞老师在课堂问：你们要一个学习成绩好的，还是要一个有学习力的孩子！……是啊，回想孩子除了学习成绩，其他体育、画画、动手能力……都比较一般，我们的侧重点太偏了，这是在害孩子！社会里拼的不是学历，而是学习能力！

作为父母该好好反思自己这种固定型思维模式了，这会限制孩子的成长！我们要关注的是孩子学习的动机和过程，而不是结果，给予这个过程更多的正面反馈，这才能培养孩子的成长型思维！多用爱的语言让孩子找到自己的价值感，从而塑造他们的品质和精神内核。同时允许孩子有失误和挫折，引导孩子在挫折中学习成长。

成年人同样也要少限定自己，少给别人贴标签。接纳不完美的自己，允许自己犯错，但别二过。从每次挫折中学习到东西，让自己不断进步。如果我们可以做到原谅自己，同样就可以原谅孩子。

每一个孩子都是上天派来的天使，为了让我们感受到爱和被爱的！每一个孩子也都是独一无二的个体，并不是为了满足我们的期待而活的。多对孩子表达无条件的爱和无所求的表扬，去给孩子不断的做正向塑造！让他们能够感受到自己存在的意义和幸福！