感觉能理解，就是答不对；刷题无数，还是掌握不住；甚至读不懂、全靠蒙。——无论哪种情况，大部分考生对古诗词阅读理解题这块9到11分的肥肉，是看着眼馋，吃不到嘴，想拿满分更是不敢想。
一、古诗词阅读理解考什么？
古诗词阅读理解题考的是什么？其实只有三个问题：
1、作者写的是什么？这是内容。
2、作者想表达什么？这是思想和情感。
3、是怎么写的？这是表达手法。
总结起来就是一句话：这首诗采用什么样的表达手法，通过描写什么内容，表达了作者什么样的思想情感。
简而言之，就是作者写了什么、想表达什么、是怎么表达的。最多再加一个：这么表达有什么艺术效果。
这里的“作者写了什么”，考查的是阅读能力；“想表达什么”，考查的是理解能力；“是怎么表达的”以及“有什么艺术效果”，考查的是赏析能力。
比如“烽火连三月，家书抵万金”，用上面的公式来表达就是：
描写了战火连绵的苦难和家书难得的悲剧，表达了作者对战争的厌恶、对家乡的思念及忧国忧民的情怀，采用“夸张”、“对偶”表达手法，增强了表达效果，容易引起读者共鸣。
围绕这一联可以做出多个命题，但答案都不会超出上面这段话。只要把所给诗词准确地概括为这么一段话，答题离满分就不远了。
怎么样总结出这段话呢？有三方面的要求：1、读懂字面；2、理解含义；3、体会方法。下面逐一说明。
二、怎么样读懂字面？
古诗词阅读理解一般不会出名家名作，为了考查出真实水平，大家会面临较为生僻的作品。考生首先要克服畏难情绪，相信以高中学业所学习的古诗词知识，足以阅读新作品。这里的建议是：读全每一个字，尤其包括大家容易忽略的标题、小引、注释。
标题。标题往往有提示主旨的作用，有的还会给出写作背景等重要信息。有些作品有小引，提示的信息会更丰富。这些都对阅读理解有很大帮助，千万不要忽略。
注释。注释解决一些你没有接触过的字词释义和特殊含义，会很好地帮助你疏通文意。
作者。像李白、杜甫、陆游、辛弃疾等这些名家，都有固定的标签，豪放潇洒、忧国忧民、爱国报国等等。考试涉及到他们的诗词作品，一般不离开这些标签。而大量对学生来说不著名的诗人，题面会给出作者的时代。涉及他们的作品，时代背景就会帮助你了解诗词含义。尤其南宋这类时代的作者作品，往往会考查其中爱国报国的含义。
体裁。古诗词的不同体裁，有不同的表达规律。比如律诗的四联，从内容上看有明显的“起承转合”的结构模式，二联多用对仗、三联必用对仗；绝句，就事论事，结构简单，不要复杂化；分上下阕的词，上阙多写景、叙事，下阙抒情、议论。知道写作结构，就容易揣摩写作思路，便于理解字面意思。
三、怎么样理解含义？
“书读百遍，其义自见”。虽然考场上没有时间熟读，但读懂字面意思的过程，作品含义也会理解得差不多。注意标题提示、作者标签、时代背景之外，还有景语和惯例的提示，值得参考。
景语。任何诗词都讲究委婉含蓄，具体表现就是真正想说的话隐藏在写景、叙事之中，往往并不明说。但在写景和叙事中，必然会透露情感基调，大多还会有具体字眼来提示主旨。王国维说：“景语皆情语。”
惯例。古诗词形成了一批相对固定的意象，平时要注意积累。比如说到杨柳，多与分别有关；明月，相思；子规，悲切；衡阳，音信难通；秋风，悲壮苍凉；饮酒，借酒消愁。这些固定意象和习惯用法，是对你阅读理解的重要提示。
