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三门峡市卢氏县五里川镇中心幼儿园2015年9月才开园，年轻的园所，年轻的教师。年轻意味着没有积淀，年轻意味着无限憧憬，一切亟待成长。身为园长的我，一直在苦苦寻觅一支能支撑教师快速成长的手杖。2017年冬天，相识乐玩越乐，可谓是雪中送炭，内心的欣喜不言而喻。初相识即认准乐玩越乐就是我们苦苦寻觅的成长手杖，我期待用它锤炼师艺、丰富内涵、打造特色、迅速提高幼儿园的质量。
认准的缘由，它是一款音乐软件，刚好弥补了我园音乐方面师资的欠缺，但又不仅仅是音乐软件，它可以与五大领域进行融合，形成融合课程，拓展教学领域。
认准就要行动，确立目标、制定计划、付诸实践。目标定位：着眼于教师教学素养的提升。计划进行四步走：骨干引领 、学习模仿、提升活用、成果呈现。
一个激情澎湃的火热冬天。
从2017年11月8号我们首次接触乐玩越乐，到11月17号，我园骨干教师马垚鑫的第一节观摩实践课《堆雪人》出炉，从接触到运用，我们用了不到十天的时间，它非常好地支撑了我们的老师用音乐带领孩子玩起来。其间，乐玩越乐的专家团队及时进行全面系统的引领和跟踪指导:老师培训、教案编写、教学设计、课堂实录等，一一精心指导。老师们非常感动，特别是陈沛嘉老师的认真，敬业，她不管多忙多累，总能及时，详实，中肯的反馈每节课的点评与建议。感动之余，老师们以极大的学习热情投入到乐玩越乐的实践中。人人参与，逐个上课，节节点评。幼儿园要求把每一节实践课都进行录像，上传给乐玩越乐团队的专家老师，让专家进行反馈指导。那段时间，老师们的日子特别忙碌又充实:学习，上课，听课，议课。白天有的老师顾不上听课，授课教师就把视频发在幼儿园微信群里，晚上交流，你提建议，她说设想，诚恳真切，直击问题，共商妙策。人下班，心在线，深夜畅谈，场面火热。课没上好，经过专家点评改进之后，再选班级，重新再上。直到放寒假的那天早上，还有教师在观课、议课。教师迸发的学习力让寒冷的冬天充满了暖意。
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一个生机盎然的欣喜春天。
冬去春来，我们迎来了2018。新学期，乐玩越乐团队又以课题推进的方式促进教师的专业化提升，团队专家江立教授手把手教我们怎么选题、怎么写课题、课题怎么研究，细致入微、耐心认真。我们园第一次开始了课题实验，真的没有想到，我们乡镇幼儿园也开始了课题实验，借助课题成长。根据课题安排，我园乐玩越乐的实验进入到“自定义”的阶段即从仿学到拓展、创新、灵活运用的阶段。我要求将此作为学期工作重点之一列入行政历，强力推进。要求全体教师在模仿实践的基础上活用，尝试与健康、科学、语言、社会等多领域融合。经过两个多月的实践摸索，5月份，我园迎来了乐玩越乐全园赛课。在初赛全员展示中，我欣喜的看到了老师们的成长:她们笑容更自信，步子更轻盈，课堂更从容，带领孩子们投入到音乐的体验之中，孩子们玩得越来越开心，教师整体教学水平都有了大幅度的提升。在决赛中，出乎意料的跃出了几匹黑马，曾慧霞老师自如运用软件，以音乐串联，上出了艺术化的科学课；乔俏老师把软件巧妙与绘本结合，上出了趣味横生的社会课；代鹏老师在乐玩越乐音乐中融入奥尔夫音乐元素，让孩子有了更丰富，更美妙的体验······
乐玩越乐，让老师在仿学的过程中进行“自定义”创新拓展，给了老师极大的发展空间，激发了老师们的教学热情和创造力，引领教师团队快速成长。乐玩越乐，带来了蓬勃发展的幼儿园的春天！
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