吃过早饭，曦姐拿了十一本书过来叫我陪她读，累得我。。。
《挠痒痒》这本，为了形象体现“小脚丫，轻轻挪”，给曦姐示范了一下动作，没想到曦姐来了兴趣，来回去挠老公痒痒（老公的表演也是很夸张）。引导她挠的顺序，对这本更加印象深刻。
发现了“问”字里的门，然后最近认识了“口”字，就问我为什么“门”里有个嘴巴就是“问”？
曦姐今天看到“吧”突然停顿了一下，然后欣喜若狂地说：“妈妈，妈妈，这个是爸爸的字！”没有去引导，她居然自己发现了“吧”和“爸”都有“巴”。晚上看书又发现了“吧”，坚持要去拿笔做记号。而且已经学会了用不同的符号和颜色标记。她记得很清楚：
“门”是用红色圆圈标记的；
“吧”是红色圆圈下面两根波浪线；
。。。。。。
每一个被标注的字，她都给它们选了一个符号，并且牢记在心里，就像去认识一个新朋友一样，有一种仪式感。学习真的是一个日积月累的渗透过程，期待曦姐的爆发。
今天曦姐主动提出了涂高频字游戏，不过她选择了涂冰淇淋，因为她今天吃了冰淇淋，说也要送我一个。于是和她一起涂，然后互赠给对方。
晚上吃过晚饭，在车上曦姐看到路边墙面的广告布上有“门”字就激动地叫我。发现我并没有拍照，她疑惑地问我这次为什么不拍照了。我告诉她，妈妈给字拍照是为了帮助曦曦记住它，现在曦曦已经能够记住它了，所以我不拍了。我知道曦曦其实并不喜欢我拍照的，趁着当时的情境让她知道我这么做的原因。
晚上看书，看完之后曦姐突然问我：“妈妈，为什么书会越翻越少呀？真神奇！”然后自己把书一页页翻过来又翻过去，来来回回，乐此不疲。
陪伴曦姐阅读的这段时间，虽然在识字量上还没有多大突破（我相信终有爆发的那一天），但是她对阅读的兴趣日渐浓厚，并且渐渐通过阅读能够更多的去发现和感受到生活中的乐趣。这样的曦曦同时也感染着我，带动着我进步。亲子共读，拉近了我们之间的距离，也让我们能够更耐心地去倾听对方。我想，我真的没有理由不把这件事坚持下去。
继续前行，静待花开。
