他们是伊水河畔最美的灵魂塑造者，他们是九皋山下最靓的人生引路人。可敬可赞，教学之路上，挥洒着他们的青春和才华；亦师亦友，育人路途中流淌着他们的辛勤和奉献，他们就是实中东区优秀的教师团队，他们是实中东区最靓丽的风景线。
学生说：任校长是一缕阳光，炙热而又温柔地给予他们一个色彩斑斓的少年时光；同事说：任校长是一座灯塔，沉静而又执著地守护着教育的纯净之地；而任校长自己却说：自己更愿做一块合格的垫脚石，俯下身子，拱起脊背，只为让学生们看到更遥远、更壮丽的未来。
人们常说，火车跑得快，全靠车头带。清晨，还没到校，手机微信就响个不停，图片一张接一张，是每班的学习情况通报，校长又早到了。白天，你会看到一个身影不时地出现在楼道上，办公室，监控室，那是校长的身影，他在巡查上课、办公、课堂情况，其实，他是在发现问题中及时解决问题。
任校长说：自己之所以要坚持每早巡视校园，其实最大的目的是希望能让师生感觉到校长始终在陪伴着大家一同努力。在他看来，人的精力都是有限的，只有免去大家的后顾之忧，老师们才能更好地为学生服务。而作为校长，他更愿意去做一个服务者的角色。
当月色还没有退尽，就有两三个身影站在校门口，迎接陆续到校的学生；当学生列队离校，仍然有两三个身影微笑着目送他们离开，密切关注学生们的安全。每一节课，你都能看到楼道上他们巡查上课的身影，还有发现地上哪怕有一片纸屑都要弯腰捡起的身姿，这就是我们的值班领导。无论风霜雪雨，严寒酷暑，他们是来的最早走的最晚的那一个人，他们是学校的一道风景。
离上课还有一段时间，你总能看到每一个教室里都有老师的身影，或落实作业，或检查背诵，或俯身辅导，或稳定学生情绪，或了解学生思想动态，这是对学生进行个别指导和分组教学的良机。此时学生的问题往往是课堂上没有解决，作业中仍然存在，或者预习中新发现的问题，千差万别。这些问题往往因为不具有共性，在课堂上不易解决，或者要解决起来会占用和浪费大量宝贵的教学时间。那么老师提前进班，对一个或者一群学生有针对性的讲解和帮助，对于照顾学生差异有不可替代的作用。
“师友互助”加“师友捆绑”的和谐课堂，针对不同的学科或不同的课型有不同的环节设计，每个步骤，学生都有明确的目标，任务越小，目标越明确，学生越容易做，就如同要在短短四十分钟里翻越一座又一座小山，使学生们始终保持亢奋状态。“兵教兵”“兵练兵”“问题由学生自己去发现解决，规律由学生自己去探索应用，概念由学生自己去概括提炼”，全班学生无一例外，真正实现了“有教无类”，每个学生的有效学习时间得到大大提高，也保证了课堂教学的容量和效率。
师之美，不事张扬，而在心中；师之美，不露声色，而在奉献。面对步步逼近的中考，我校初三学子斗志昂扬，勤学苦练，紧张备考。每分每秒都显得弥足珍贵，在有限的一堂课里，每位老师都只能传授有限的知识，同学们在学习上的疑问也随之多了起来。
于是，在课间出现了这样一道亮丽的风景。许多同学争先恐后的在教室、走廊、办公室将各科老师团团包围，有的是趁热打铁解决刚刚课堂上所生成的问题，有的是为自己在主动学习过程中产生的问题解惑。学生争分夺秒学知识，教师也乐于答疑解惑。“刚上完两节课，还来不及缓一口，就被学生团团围住，他们的求知欲让我也不知疲惫，只想为他们解答所有的疑惑。”初三一位老师吐露了自己的心声。
教师课间休息被学生们“占据”是每日的常态，这是由于学生孜孜不倦的求学精神，这是源于教师谆谆不倦的治学精神，这是基于和谐向上的师生关系，所以东区初三的学子们才可以保持高涨的学习热情，一步步攀登知识高峰。
集体备课是在每周的固定时间在个人备课的基础上，同年级同学科老师坐下来，对本周教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑。每周由教研组长指定一个主讲人主讲，以说课的形式将本周的内容进行讲解，然后人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，形成一个大体一致的意见，以便共享。在这样资源共享和思维碰撞中会产生更多的智慧火花，帮助老师们加深对教材的理解，拓展教学思路。
集备时间，你会看到各个办公室热烈的讨论，老师们各抒已见，毫无保留，集思广益，取长补短，共同发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，共同提高课堂教学的效率和质量。
“桃李不言下自成蹊”，正是这一群辛勤的园丁们的努力，实中东区校风正，学风浓，工作突飞猛进，跃上了一个新台阶。正是这一道道风景的点缀，组成了实中东区最美最靓的风景线。相信老师们一定会在今后的学习和工作中再接再励，再创辉煌！
