Erin
大家好呀，我是Erin，一个致力于寻找更好的学习方法的终身学习者。我们继续拆解《认知天性》，今天拆第二章第三小节。
前面我们了解了检索练习、间隔练习、穿插练习等学习方法，还知道了考试是最有效的学习工具之一。科研人员通过实验证明，学习完复杂的内容后，马上进行测验，一周后再进行自测，回忆率从28%跃迁为39%。今天我就把它们结合在一起，应用到英语学习中。
首先是单词学习。很多同学记单词的时候，习惯于重复记一个单词，直到记熟后再进行下一个，这就是我们常说的重复练习。这确实会让我们在短时间内就把一个单词记下来了，但这种记忆并不长久。
正确的做法是，把单词表从头到尾记一次，间隔几个小时或第二天再从头到尾记一次，因为有了间隔，所以我们在重新回忆的时候，会努力去检索记忆中的单词，这时候单词的记忆会随着我们的检索慢慢加深，间隔重复多次检索后，就会变成长久的记忆。
接下来是知识点的掌握。比如，今天我们学了一个比较复杂的知识点——状语从句，比让学生重复复习笔记更好的方法是，学完知识点后，在课堂的最后几分钟马上对学生进行测验，然后根据学生的成绩再安排测验，如果测验成绩好，可以在下节课刚上课的几分钟进行一次小测验，如果测验成绩不好，那就在下节课前先安排一次小测验，也就是进行多次低权重的小测验。
最后来看课文应用。英语的课文大多数是简单的对话，要求我们把这些对话应用到实际生活中。那么除了通过测验来巩固课文，还有什么方法呢？我们还可以通过情景模拟，也就是让学生根据课文改编故事，这样学生在改编过程中会不断检索新旧知识，从而更好地掌握课文内容。
这几种方法对于我来说都非常有用，希望我们都能把书中的有效学习方法应用到实际中。
好啦，以上就是今天分享的内容，希望对你有启发，我是Erin，感谢您的聆听。
