一、化身孩子感受孩子的世界。
父母是为孩子服务的，孩子的感受就是外界影响的结果，是父母应该关注的世界。在孩子还不会说话的时候，父母总是会仔细观察孩子以了解孩子是否有不舒服，自己是否弄痛了孩子等等。我发现好的家庭教育，父母对这一父母的天性会保持的长久些。而有的父母则随着孩子的成长，这种对孩子本身的关注能力迅速退化。如果能站在孩子的角度感受孩子的感受，无疑能更准确的把握外界对孩子的影响。我发现，这方面退化的父母，都是侧重孩子而忽略孩子精神、思想和心理的家长。能保持这一能力的家长，则表现为更愿意聆听孩子，更愿意尊重孩子，这一能力退化的家长，虽然和孩子生活在一起，却经常忽略孩子的感受、需要甚至是存在。如果经常能 “用孩子的眼睛看世界”，父母对孩子的伤害就会减少，孩子也无须把能量消耗在与父母的对撞上。
二、虽坚持原则却不苛责过失。
好的家庭教育，也注重孩子的卫生和安全，但不会因为孩子弄脏了新衣服而斥责孩子，也不会因为碗里的汤菜洒了而选择父母来喂孩子，也不会应为过度保护而剥夺孩子主动攀爬跑跳的尝试。孩子浪费了东西甚至是破坏了新东西，虽然也会批评孩子，但是却从不禁止孩子第二次尝试。也就是说，虽然也告诫孩子不要破坏东西或伤到自己，但绝不禁止孩子对世界的探索。如此，孩子就保持了不断探索未来世界、内心世界和社会人生的兴趣、经验和胆量。我发现这是不同家庭教育方式的重大区别。
三、让孩子时刻省察真实自己。
好的家庭教育，父母与孩子说话或让孩子思考问题，从不停留在事情本身上，而总是通过事情让孩子不断认识他自己，去引导孩子看到事情背后的他自己的心情、情绪、动机、态度、情感、认识、观点、思想、努力、坚持、优秀等。如此，孩子就能了解真实的自己，了解自己和外在的互动和彼此影响，而不是逃避的自己和虚假的自己。这样，孩子的内心就会不断地丰盈、和谐和丰富。如此，他的世界就有趣，他的心理、思想、感情和行动就更一致，就能更理性的生活。唯有此，他才能走在自我负责的人生路上。
四、物质供给不足却精神富足。
好的家庭教育，从不提供过度的物质条件，且努力回避名牌等奢侈。而不好的家庭教育，父母和孩子都喜欢把贵的商标炫耀在外面。好吃的饭总是不够，好看的笔永远都只有一支，父母从不把给孩子买太多、太好的东西，看成爱的重要表达方式。让孩子有物质条件但绝不过度，这也是优秀家庭的重要原则。物质不足是孩子生活的基本动力之一，对简朴的知足是精神高贵的基础。优秀的文章、儿童剧、儿童电影、艺术欣赏，却是尽可能为孩子提供。喜欢领孩子去逛书店，愿意在网上查看书评，愿意与孩子分享读书的感悟。如此，孩子的视野就会跳过物质和欲望，渴望并愿意追求诗和远方。
五、凡事善始善终且尽心尽力。
好的家庭教育，非常注重对孩子生活中所关心事情的讨论。孩子外出，全家会通过专门会议听取孩子的打算和所做的准备；孩子的房间孩子做主，但要规范整洁；孩子画画或玩玩具，结束时要由孩子收拾整齐；举家出门，让孩子收拾自己的东西，并负责提醒“粗心爸爸”做好出行的准备；孩子读书，要坚持把书读完。所有事情结束，会引导孩子做出总结和反思。如此，孩子便明白任何事都有始末，都可以寻求别人帮助，但也都要自己尽力。尽力的目的不仅是为了获得什么，更是为了过充实而有意义的生活本身。如此生活，生活便有情趣，亦如此学习，学习必然精彩。
六、做充分有深度的主题交流。
好的家庭教育，父母特别注意与孩子交流，都愿意听孩子对生活话题的观点，并让孩子表达清楚他观点背后的缘由。坏的家庭教育，往往都是忽视孩子的观点，认为那是幼稚而无意义的。时间允许，父母都愿意表达各自的观点，并让孩子了解不同观点的各自价值。随着年龄的增长，话题往往都更有讨论的价值。比如读书的意义，比如如何选择和与朋友交往，比如责任、努力等等。如此，孩子就不会人云亦云，就会有自己的时间安排，就会有自己的取和放，就会有抵制懒惰和诱惑的自觉，就会有优秀自己的坚持。
七、让孩子保有一项爱好长处。
好的家庭教育，孩子的生活往往都很丰富，孩子有机会接触到生活的各个方面。为了孩子，会让家庭活动的范围不断扩大，会把生活打理的精细而又情趣。全家一起做一顿饭，从玩弄食材、分析营养到拼摆碗盘，都是乐趣。坏的家庭教育，往往希望孩子的世界里只有学习和分数。除此之外，好的家庭都注重发现孩子的兴趣和长处，为孩子提供一定的专业的指导等，比如让孩子到专业的培训机构学习等，但不是为了考试和分数。如此，孩子便有了追求，有了兴趣，有了探索和执着的训练场。一沙一世界，对一沙的态度和精神必然会延伸到生活的各个方面。
八、让孩子在不断挑战中生活。
好的家庭教育，会让孩子生活在不断的挑战中。1岁多的时候，能说出第一个词汇、第二个词汇、第三个词汇，第一个形容词、动词或数量词等等都是突破。能自己吃饭，自己脱衣服，自己盖被子也是突破。能送家庭的垃圾、和陌生人说话、买东西、第一次坐公交车等等也都是不小的突破。对于孩子，不许要夸大地表扬，但是，如果孩子对自己、对社会、对亲人等能有的一点点突破，都是值得表扬和纪念的。孩子的信心不是源自表扬，而是来自不断挑战之后的体验。经常接受挑战的孩子，会更执着，更经得起挫折，更拥有战胜苦难的忍耐力。生活如此，学习亦如此。
九、让孩子热爱读书、表达和写作。
身体的生长靠大自然提供的食物，心灵的成长依赖人类文明的传承。现在孩子能接触到的书籍越来越多了，也经常听到年轻父母自豪的说自己的孩子非常喜欢读书。这是时代的进步。但是从书中是否学到了知识，是否传承了文明，是否丰富了头脑，是否提高了修养，是否更喜欢读书，这些方面，孩子之间的差距是很大的。选择什么样的书，有的书很有营养，而有的书则只能逗孩子乐；怎样读书，早期的亲子共度是孩子学会读书的重要引领，读完了书，和孩子讨论一下，从书中学到了哪些知识，明白了哪些道理，知道了哪些生活常识或经验，对生活能有哪些借鉴和启发等等，都是有意义的。孩子大一点，鼓励孩子把读书后的感想分享给家人，再大一点，还可以让孩子把读书的感受下下来或父母帮助写下来。长期如此，孩子的思想会更丰富、深刻，孩子的情绪、性情会更坚韧、更理性，孩子的表达会更丰富、活泼。
十、支持成全孩子成为他自己。
好的父母更明白孩子不是任由揉捏的橡皮泥，父母的一切疼爱都为了使孩子更能成为他自己。父母能做的，是在6岁前，能给孩子种下勤劳、友善、好奇、思辨、诚实、勇敢、志向、奉献等品质的种子，让这些人性的优点为孩子构建其心灵的框架，打下生命的底色。在随后的日子里，通过共同生活、共同游戏、共同讨论、共同劳动等不断丰富它们，在这个过程中，孩子的独特性和兴趣方向会越来越清晰，父母就要尽可能为其提供所需的条件，而不是限制他、忽视他，也不是熄灭他可贵的想法，只要这样，孩子才能成为一个内心强大、热爱生活、积极进取、勇于承担责任、追求美好的人。孩子离开了父母，才会沿着这个脉络继续成为优秀的他自己。
