我是一个不喜欢挑刺儿的人，应该算比较好相处的类型，是会淹没在众多人中的一粒子，默默不语的时候多、跟随的时候居多吧，也可以说是没有创造性，没有领导人的潜质。不知道我大学有两年做了班级的团支部书记，是一种什么样的境遇，也许有一种被赶鸭子上架的自我蜕变，但真的是表面的，骨子里的东西要靠自我的思维的认知才能改变的。

      昨天在去和大学同学聚会的路途上，我还在跟老公聊天说，我们家儿子的问题在哪里？一个九岁的男孩。我不知道我这个年龄段的时候，我的妈妈爸爸有没有谈论过我的教育问题，也许没有，那时候的诉求就是孩子只要有吃的、不生病就好，管他什么品格、价值观、自信、坚持......我的父母没这个概念。我不能说我的父母没见识，我只能说他们已经给了我们该有的一些，那是那个时代的局限。我似乎也不能说我的孩子有问题，只能说我和儿子之间的相处模式需要改进。

      生活中老公经常会飙出一句：你少说点，学会闭嘴。实话，这句话在当时的语境中，我是气的牙痒痒的，但我知道的确很对。气不打一出来的我，还是会顶回去：“我说什么了，说的不对吗？”满满的火药味。那时就想到老公这么懒，对儿子没有起到言传身教的效果，taq没计划，他不管，还横挑鼻子竖挑眼。其实夫妻在教育孩子的问题上观点的一致性是多么的重要，孩子嘴上不说，心里跟明镜似的。

    我的儿子的问题我深深的知道是我的问题，但我真的也是心知肚明，而在改变这块频频触礁。所以说，一个好习惯的养成了，自然而然就延续下去了。一个坏习款的养成，要去纠正，需要花上3倍的时间和精力。比如说早上起床洗脸刷牙，多么正常人的日常，要在我的提醒下一次二次三次，还没动静。我在想我是不是也是这样，早上起来先忙活半天，甚至吃完早饭后，要出门了，才想起要洗漱。这就是影响篇。身教大于言传。

    前不久我一厢情愿的想让儿子把家里两大箱的乐高积木给拼起来。这说起来又有故事了，之前为了不占位置，我提议把拼起来的乐高组合都拆掉放在了一起。还有一个大大的国产航母的组合，所以难度还是有点大的。而现在我又固执的觉得，一是想让他少看点电视，多做点有益的事情；二呢想磨练一下他的耐力、坚持的精神。我还是运用了一些策略的。老公的方法最粗暴：“薛睿谦，你那积木不拼起来，我全把它打包送人的啊。”儿子沉默一会：“你送吧。”搁在以前，我也早火起来了，现在也稍稍修炼了一下。我没有吭声，而是在合适的时间，想办法把小玩意儿分了类，一起找一起拼。这只是一个开始，拼飞机的过程中找破了头就是找不了一个零件，我建议要不从航母拼起吧，“零件大，零件多，好早，这样拼完航母，其他就容易了。”貌似在忙儿子想办法，实则在回避困难。果不其然，后来我们的航母也遇到了同样的难题，卡住了，儿子就停了，我的臆想计划落汤了。先找个地方郁闷会儿，但这次进步的是我没有一味的批评指责。我默不作声，任他放着，我也没有想到更好的办法。

      这件事情使我想到他二年级的时候，我异想天开的给他画过几张表格贴在墙上，让他每周记录课外读完的书籍，刚开始几天，还蛮认真，后来我不知怎么就不了了之了。更伤心的事情还有他再小一点的时候，我特意找的一个本子，在上面贴的密密麻麻的事项、奖励，早起贴被子、刷牙、几点出门等，简直事无巨细，什么都有记录，都有奖励，这种形式不是那里不好，而是虎头蛇尾，就像我们写作文一样，开头吸引人，结尾就乏味了。说这么我就想说，儿子是妈妈不合格，是我真的不适合做一个教练，我现在凭什么唠叨孩子做事情不坚持、没有毅力呢？我做事情坚持了吗？要反思。

      人的想法会变的，随着事情的变化，随着阅历的提升，在儿子上幼稚园的时候，我觉得他开心乐观最重要，英语学习口语听力表达最重要，我完全没有概念，什么习惯的养成，什么唐诗背诵，数字计算等等，说白了那时候就觉得素质教育最好。那时候外教英语、架子鼓、街舞、绘画妥妥的，全全的，好像在培养一个全面的小天才。真的是这样的？NO。我在想，我是一个人生旅途中的后知后觉者，我没有计划，没有规划，完全凭着顺其自然，其实也就是一层不变，不学习是可怕的。人生有有规律的每个阶段，抓住每个阶段的特点，提前预备准备，这样才不至于手忙脚乱。

      我的一些杂想吧，也算反思，不断反思，不断学习，人生才会精进。