洛阳坚持分享第309天，2019年12月31日
今天听了刘老师微课的《哪些因素影响孩子的学习动力》微课第一讲，影响因素主要主要有：
1.情绪。2.关系。3.希望感，4.成就感。第一讲的内容主要是讲的前两个影响因素：情绪和关系，里面的不少内容虽然之前在焦点网课上不止听过一遍，但现在再听，感觉自己很多东西已经忘了，尤其是在实际生活的运用的忘了。
一、情绪
1.不以改变为目的才有改变的可能。
在现实生活中，与孩子的沟通往往目的性太强，不要做老师式家长、专家式家长，家长的职责就是给孩子爱和温暖，不要只看学习。多聊孩子感兴趣的、想聊的话题。
沟通的三大法宝：点头、微笑+嗯。
2.好奇+具体化
不要上来就指导，建议，要对他说的话好奇，让他说，问他，问他背后的动力。
不好奇了，沟通的路就断了。
不合适的地方也要好奇，是什么让你想这么做啊？
3.云手
当一个拳头打过来，（1）先把手掌展开，温柔地包住他的拳头，(2)顺着他的劲往后退，（3）等他的情绪出来了，顺势回推。
对待孩子的清晰如此，对待家人的情绪也可以尝试这样。你厉害了，你发火了，我就温柔。
4.他这样做可能有他的难处
保持好奇，专注地倾听。这段时间这个方面有些忘记了，以后遇到孩子的情况，老公的问题，多想他这样做可能有他的难处。
5.在情绪出来以后，可以尝试问问：你是怎么想的，你希望有什么变化？
6.情绪出不来，道理进不去。
7.不要那么急着想帮他，要充分相信孩子，他想出来的方法才是他自己的方法。
二、关系
1.包括与老师的关系、与同学的关系，与父母的关系。
2.当孩子说老师（同学）不好时，（1）先听他说，不要那么快否定他，（2）相信他有他的道理，感受他的不容易，（3）等情绪出来了，问问他是怎么想的。也是运用云手。
3.沟通，不是每一次都要通，即使不通，孩子有你的支持，至少不会更糟。
4.做老师和孩子的正向过滤器。
协助建立孩子与老师的关系。因为我们会喜欢那些喜欢我们的人。
学会传话，把优点放大说：比如老师注意到你，你有时候虽然很累，但仍然在努力专注地听课。
给老师传递：孩子对老师多尊敬、多喜欢。孩子有哪些不错的地方。
5.当孩子心情不好的时候，不想说的时候，那就先不说，先让他冷静一会。
