连续两周周末出差。上周末在山东，果果在电话里兴奋地告诉我，他已经在计划他的小学毕业旅行了，目的地是南高加索三国——格鲁吉亚、阿塞拜疆和亚美尼亚。
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我已经习惯他这种“不着边际”“天马行空”，8岁时就跟他约定长大带我去旅行，所以为了我N年后的幸福旅途，支持！他说了他的初步计划，我问了一堆问题，然后提出了些建议后，他继续他的计划。上周末回到家，听他比划地图，看到了初期成果。
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接下来的一整周，果果每天回家就攻略三国，地理位置，历史上的爱恨、冲突，和俄罗斯的关系，纳卡冲突……并提出要买Lonely Planet。
看得懂么？我一边窃笑一边掏钱，买！
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这周又在出差途中，果果说旅行攻略已经完成了第九天了，后期参考了LonelyPlanet 要做一些修改。回到家，听他描述三国旅行计划。从巴库到第比利斯到埃里温，结合LonelyPlanet的重点推荐，已经相对成熟。我问他为什么不从巴库直接到埃里温，他翻到书的一页开始读，告诉我“closed and heavily militarized”。此时，我的确掩饰不住欣喜了。
旅行的攻略还在完善，无意中成了果果给自己布置的一个探索性学习项目。我关注、提建议，跟着一起恶补地理、历史、英语……
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这两天读钱伟长的“拆墙”理论，其中的两个：拆学科和专业的墙，要让孩子有宽基础；要拆教与学的墙，教会孩子自学。
其实，在果果学校的教育里，我已经感受到了老师们的努力，只是每个孩子兴趣爱好特长性格都不一样，要实现起来还是有问题。
拆墙，可能更好的实现载体在家庭教育里。鼓励他跟着自己的兴趣去探索，在探索过程中，拆掉一堵堵“墙”。
12月4日凌晨
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