1. 在具体生活情境中,感受并认识 1 吨有多重。 教材用了四个生活情境引导学生探究 并感知,用课件加以呈现,使学生对质量单位吨有了直观、 形象的认识。
2. 在教学质量单位克和千克的实际含义时,可以让学生通过“掂一掂、称一称”等活动 获得直接体验,但 1 吨有多重就不可能让学生直接去体验,只能借助间接体验和想象去理解。 通过曹冲称象这一故事,培养了学生的想象能力,发散了学生的思维,同时有趣的故事情境也 调动了学生学习数学的积极性。
1. 在具体生活情境中,感受并认识 1 吨有多重。 教材用了四个生活情境引导学生探究 并感知,用课件加以呈现,使学生对质量单位吨有了直观、 形象的认识。
2. 在教学质量单位克和千克的实际含义时,可以让学生通过“掂一掂、称一称”等活动 获得直接体验,但 1 吨有多重就不可能让学生直接去体验,只能借助间接体验和想象去理解。 通过曹冲称象这一故事,培养了学生的想象能力,发散了学生的思维,同时有趣的故事情境也 调动了学生学习数学的积极性。