吃过早饭，准备带哥俩出门，哥哥很快自己换好了鞋，弟弟喊着：我要妈妈帮我换鞋。
爸爸告诉他：妈妈在收拾背包，你自己换一下吧。
弟弟：我不要自己穿，我要妈妈穿……
爸爸：你自己不是会穿呀，自己穿！
弟弟：我就要妈妈穿，就要！
我走到他旁边，蹲下来问他：你想妈妈陪你是不是？
弟弟点点头。于是我就这么蹲着，看他自己解开扣袢，把脚塞进鞋子里，提好后跟，再扣好扣袢。
哥哥在一旁说：妈妈，我早就穿好鞋了，我是呱呱叫，弟弟不是呱呱叫。
弟弟着急说：我是呱呱叫，我也是自己穿的！
哥哥伸出手指比划着：你是这个——他比了一个小拇指出来。
弟弟很委屈，继续为自己辩解：我是呱呱叫，你才不是呱呱叫。
然后他俩就你一句我一句争论起来。
家有二宝，家里老人不自然地就会拿他俩来进行比较，吃饭要比，穿衣要比，有时候喝个水也要比，比就比吧，但方法却不是很恰当。
快点吃哦，不然哥哥就把你的吃掉了。看，哥哥这么快就穿好衣服了！哥哥快来喝水，弟弟比你先哦，他都已经喝好了。
夸一个孩子，不等于要贬低另一个孩子，鼓励一个孩子，不等于要用这种鼓励威胁另一个孩子。对于哥俩之间的刻意比较，我是不赞同的，两个不同年龄不同发展的孩子，怎么能这样单纯地比较，谁对谁不对，谁好谁不好呢。
孩子和他自己比就好了，只要他比昨天有进步就该鼓励。但是，我一时没有办法扭转老人的思维习惯，还有就是长期以来孩子们接收到的各种比较信号。
我能做的，就是尽我所能去引导孩子。
看着兄弟俩争论，我一手拉着一个，三人一起坐到地板上。伸出两只手比划着，我说：哥哥和弟弟，就像妈妈的左手和右手，每只手都有自己的呱呱叫，也有自己的小拇指。
这时，哥哥插话：妈妈，我是右手，力气大。
弟弟也不示弱：妈妈，我是左手，力气也大。
我笑笑：哦，好的，一个左手一个右手。你们看，左手和右手长得有点像，但又不完全一样。我们来想一想，左手和右手都能做些什么呢？
哥哥：右手可以写字，还可以画画。
弟弟：右手可以吃饭，左手也可以。
我：是呀，每只手都有自己的特点，也有自己的长处。但有些事情是需要两只手一起配合去完成的，如果只用一只手，就会很难完成哦。比如说——
弟弟：穿鞋子！
我：对啦，穿鞋子要两只手来帮忙。还有呢？
哥哥：拼雪花片！
我：是的！要是一只手的话就拼不了啦。
哥哥：还有用纸巾擤鼻涕（昨晚有点着凉，起床流了点小鼻涕）。
我：呃……对的。
弟弟：还有上厕所提裤子，哈哈哈。
我：唔……好吧，看来你们都明白了。
为了不把话题扯远，我继续说：所以，当自己进步的时候，就给自己比一个呱呱叫，别人进步的时候，就伸出另一只手，给他比个呱呱叫。
哥哥：妈妈，我自己的呱呱叫就用右手，左手给弟弟比呱呱叫。
弟弟（小小复读机）：妈妈，我自己的呱呱叫就用右手，左手给哥哥比呱呱叫。
哥哥：不对，你的呱呱叫是左手，你要用右手给我比呱呱叫。
就这样，哥俩相亲相爱地互相比起了呱呱叫，并用大拇指轻轻在对方脑门上“点赞”（这是我家爱的鼓励方式之一）。
lynn老师有话说：
二宝家庭矛盾多，但孩子之间一般不会有大的问题，经常是上一秒争抢，下一秒又和好。家长要平和心态，善用方法，孩子们出现的任何情况都是很好的机会，通过你的智慧去帮助他们成长吧！
