方位认知通常是从日常自身的身体运动开始的，他们以自身或周围物体为参照物。对于一年级学生来说初步辨别上下前后左右，不仅有利于其空间知觉的发展，而且有利于其增进处理日常生活问题的能力。
上课铃声响起，一年级二班的小海豚们孩子们礼貌的向各位老师问好，安静的坐在座位上等待大伟老师有趣的数学课堂。
首先以赛车游戏引起孩子兴趣，引导孩子懂得只有学会左右才能把赛车开好。
那如何分辨左右呢，孩子们跟随大伟老师的节奏积极回答问题。孩子们得出区分左右的方法：马路上车靠右行驶；右手写字，左手按纸；开车时方向盘在左边，副驾驶在右边；孩子们的方法层出不穷。有的孩子还是不能分清，细心的大伟老师建议孩子用其中一种方法，这样大家就都能分清了。
孩子们已经能分清左右了，那我们就以游戏“你说我做”来练习一下吧。
大伟老师指导孩子们握手，引导鼓励孩子们解释两个人都是用右手为什么是交叉的呢？细心的孩子发现两个人位置是相对的。
那如何分清上下呢，孩子们给出了不同的方法：蓝天在上，草地在下；飞机在上，鱼儿在下；大伟老师以手边的三本书为例，引导孩子们用方位词来描述。
那如何分清前后呢，孩子们在大伟老师的夸赞中更积极了：眼睛在前，后脑勺在后；正对面是前。
那既然大家都分清楚前后，那就玩贴鼻子游戏来男女生PK吧。一位指导，一位用心去贴，配合默契。
大伟老师引导孩子在生活中如何分清左右：稍息时伸左脚；左手拿碗，右手拿筷子；黄灯在红灯下面，在绿灯上面。
放学后的集体教研，各抒己见，虚心倾听老教师的建议，包括讲课的层次性和逻辑性，为年轻老师快速成长提供助力。
授课老师：张健伟（大伟老师）
图／文：杜娇
