“报告”！
班长领着两位同学进来了，指着其中一位男生“恒”说：“老师，他要请假” ，“哦”我应和着，旁边还站着一位瘦小的女生“琦” 是我的语文课代表。
“老师、老师 …那个… 我先承认错误，恒后背疼，是我打的” 琦抢先解释道，“恒”配合的撩起后背的衣服让我看 “嗯 微红，不算严重，先不要请假，再观察一下吧”我话音刚落，他立马点点头，我猜想这份请假需求里七分是想委婉的向我告琦的状，恒是一个踏实寡言的“乖学生”开学至今 几乎零违纪。
我看向琦， 她张口就来熟练确也不乏诚恳：“我错了，我作为一个女生，不应该这么粗暴，我叫他的时候他老不答应，老不答应 我就没忍住拍了他，我错了 对不起，我下手太重了，我没管住自己的手，我会向他道歉的老师”
这些话好熟悉，没错 一模一样的话她又说了一遍，不同的是上次被“欺负”的是“康” 那次是月考她要借“康”的橡皮，“康”也只有一块，她就自作主张的给人橡皮裁了…
其实“恒”“康”包括“琦”都是学习程度不错的学生，琦非常直爽、稍显泼辣，热情似火，乐于助人却也不把自己当外人，七年级的“三好男生”哪里受得了。
我说：“这是第几次了” “第二次”她毫不犹豫的回答，“我下次不会了老师，可以惩罚我” 其实我知道她下次还会，我当着“恒”的面说：“如果我让“恒”回家，那他家长一定会来校找你，批评并要求赔付检查、医疗费用。你如果再改不了，你以后必定会吃这样的亏。你明白我的意思吗？” 她点点头，我又问：“怎么解决？” 她说：“接受惩罚” “好，按组规处理吧”我示意班长。班长点点头将两名学生带回。
此时已经九点半左右了 ，我陷入沉思：这个处理合适么，孩子主动要的这个无效的惩罚该怎么替代呢？我一向不认同这个教育方式，严格讲“惩罚”也算不上“教育”……回家！回过神来我决定回家翻阅资料：
一本买来跟我两岁宝宝斗智斗勇的法宝，找到了：“惩罚是为了教训孩子，故意剥夺他们的时间或者追加他们的痛苦。而承受自然后果是为了让孩子承受自己行为所产生的自然结果” 那“琦”要承受的赔付等自然后果我已与她做了预设，让她体验、让她感受她已认识到。“按组规处理”也算是“惩罚”但这种辅助式的“”惩罚”是公平、是交待。在此分享一下读到的代替惩罚的七个技巧，嗯 合上书本，今晚可以睡个好觉了……
