师者,当怀一半师心,一半匠心。
以诗心和匠心,成就教育之美。
读完郑老师的文章,我的脑海中就一直出现了这句话,它让我豁然开朗,这不就是我们一直在追求的境界吗。当一位教师努力让自己去变美,怀着诗心和匠心面对自己的教育事业,那么他的教育一定不会不美。
有人常说,生活要有诗和远方,诗是一个美好的意喻,是美好的象征。我们虽然不能像诗人一样,过着采菊东篱下悠然见南山的生活,但是却可以让自己有陶渊明的情怀,我们虽然不能出口吟诵飞流直下三千尺,疑是银河落九天,但是却可以让自己学习李白的洒脱。就像郑老师所说,诗就是一种情怀,品性,格调,哪怕教育真的很艰苦,有了诗,那也是美好的远方。我觉得诗心,其实就是一颗爱生活的心,善于发现,善于感悟,善于追求,而在教育中,我觉得诗心是看得见美,有热情,有信念。当我们的教室里只有学习成绩的时候,我们和孩子心里就只会有烦躁,教室本来就是创造美的地方,何不多点诗意?多养几盆绿植,孩子们会争先恐后去浇花,不仅装点教室,也让孩子心灵感受到美。教室里多一些温馨的角落,当孩子心情低落的时候,抱着可爱的娃娃,一定会感到幸福。给孩子们小礼物一定要精挑细选,最起码颜值得高,这样他们会爱不释手。平日里多带孩子去校园里转转,感受四季的变化,接触美好的大自然。不吝啬用任何一种形式称赞孩子们的每一个小进步,教师有一双发现美的眼睛,孩子们看到的才会是美。教育里多点诗意,让教育更灵动自由。
提起匠心,我们首先会想到那个手艺人,一生只做一件事,秉持初心。而对于教师,我们的匠心应该是什么呢?我觉得应该是自己不忘初心,追求完美,极力创造。时间会磨平很多东西,但是不管多久我们都不能忘了自己为什么出发,如果问你为什么当教师,那么每个人都会说出心中最初美好的憧憬,都想在教育中用自己爱心去温暖每一个需要的孩子。而成为教师一段时间,我们会因为各种琐事忘记了教育的初心,这时不妨停下来,回顾一下最开始的自己,那时的梦想是什么,一定会有不同收获,不忘初心,方得始终。而工作中追求完美不是苛刻,是对自己有要求,一个对自己没有要求的人,是走不远的,生活一定要有目标,才可以前进,我们的教育目标是什么,我想让自己的教室有哪些生命,我想让我的孩子们有哪些优秀品质,这就是我们对自己的要求。不段提问,不断改进,不断反思,把工作做完美,就是匠人精神。而最后的创造力,我觉得是智慧的碰撞,一个教师要让自己智慧,就要多看书多思考。多了解新鲜事,你见的教育案例多了,解决学生问题才不会手忙脚乱,你了解的故事多了,才会在课堂上出口成章,学生喜欢一个老师,其中有一条一定是从心里佩服这个老师,如何能让学生佩服,除了人格魅力,我想一定是老师的智慧。所以教育中需要我们时刻守护这份匠心,不断努力让让自己成长。
教育的路还很长,我们都是在路上的行走者,做最美的教育,就从守护这份诗心和匠心开始!