课标指出：“思辨性阅读与表达”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、恶善、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。
一、课标第一学段(1～2年级)学习内容
（1）阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。
（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
二、二年级上册单元人文主题与语文要素
第一单元：人文主题《大自然的秘密》。语文要素：1、积累并运用表示动作的词语;2、借助图片,了解课文的内容。
第二单元：人文主题《美妙的歌声和童谣》。语文要素：1、了解汉字规律，运用形声字“形旁表义、声旁表声”的特点归类识字；2、运用已经掌握的识字方法自主识字。
第三单元：人文主题《儿童生活》。语文要素：1、阅读课文,能说出自己的感受想法；2、借助关键词句,理解课文的内容。
第四单元：人文主题《赞美祖国大好河山》。语文要素：1、联系上下文和生活经验,了解词句的意思；2、学习课文的语言表达，积累语言。
第五单元：人文主题《思维方法》。语文要素：1、初步体会课文讲述的道理；2、感受和体会课文语言表达的多样性。
第六单元：人文主题《走近伟人》。语文要素：1、借助词句，了解课文内容，练习讲故事；2、初步渗透革命传统教育。
第七单元：人文主题《想象之美》。语文要素：1、展开想象,获得初步的情感体验；2、学习默读，试着不出声。
第八单元：人文主题《与人友好相处》。语文要素：1、运用多种方法自主识字、自主阅读；2、借助提示,复述课文；3、学习默读，巩固方法并运用到日常阅读中。
三、单元要素对应“思辨性阅读与表达”学习内容
单元要素。第一单元：人文主题《大自然的秘密》。语文要素：1、积累并运用表示动作的词语;2、借助图片,了解课文的内容。
学习内容。（1）阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。
（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
单元要素。第三单元：人文主题《儿童生活》。语文要素：1、阅读课文,能说出自己的感受想法；2、借助关键词句,理解课文的内容。
学习内容。（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
单元要素。第五单元：人文主题《思维方法》。语文要素：1、初步体会课文讲述的道理；2、感受和体会课文语言表达的多样性。
学习内容。（1）阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。
（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
单元要素。第七单元：人文主题《想象之美》。语文要素：1、展开想象,获得初步的情感体验；2、学习默读，试着不出声。
学习内容。（1）阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。
（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
单元要素。第八单元：人文主题《与人友好相处》。语文要素：1、运用多种方法自主识字、自主阅读；2、借助提示,复述课文；3、学习默读，巩固方法并运用到日常阅读中。
学习内容。（2）大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。
