《读书是教师最好的修行》第一辑《教师和学生说话的艺术》读后感
学生反映过来小杰的问题不止一次了：上课说笑，自习课玩闹，以至于周围一大片都无法安静。我找他谈，让组长扣他个人积分，可收效甚微。
在组长再次向我反映杰的问题，表示他无能为力时，我的急躁按捺不住了。我从教室把小杰“揪”了出来，狠批了一通：你知道你的行为属于什么吗？你看过耍猴子的把戏吗？耍猴子的人锣一敲，人们围成一圈，小猴子就开始表演，它滑稽的动作会博得人们的掌声和欢呼声，你知道你属于哪个角色吗?小杰用他的面无表情表达着他的不屑。
新的一周，小杰没来。家长微信告诉我说：孩子不想上学了，想在老家的学校上。我知道，自己的语言暴力已经伤害了这个孩子的心，我极力劝其来学校上课。三天后小杰来了，但我看不出他的情绪波动，我知道他在极力维护自己的自尊。我将他的座位重新做了调整，告诉他：老师为自己的话向你说句“对不起”，希望一切重新开始，相信你能改正错误，严格自律。
新的座位，小杰带给周围的同学更多的动荡，我在包容他的同时，也了解了他的以前的学习情况和家庭生活（我今年新接手9.20班），又一个缺少关爱的孩子。在班级力量和我的努力下，他再努力改变着自己，我察觉的到他的改变。而他真正的转变，源于一次象棋比赛。
元旦临近，学校为丰富学生课余生活，欢庆新年，特组织了全校学生象棋比赛，获奖的同学不但是个人的荣誉，还将为班级增加积分。班里一名同学报名的同时，小杰被班里同学推荐了出来，可学校只限每班报一名，大家一致要求他们俩先PK一下，结果小杰胜出，代表我们9.20班参加全校的比赛。小杰果然不负众望，过五关斩六将，最终在全校30多名赛手中获得了第四名的好成绩。拿着他的奖状和奖品，我来到教室，同学们的目光一下子聚焦到了我手中的奖状和奖品上：“同学们，小杰同学这块金子发光了，他在全校的象棋比赛中获得了第四名的好成绩，为我们班争得了荣誉，相信他会再接再厉，期待他在其它方面也能发光！”掌声响起来，小杰有点不好意思的双手接过奖品和奖状，座位上的他分明是满心的骄傲与快活。
期末复习，他很投入，也很认真，再也没有同学反映小杰的不安分了。成绩出来了，小杰语文72分，进步极大。真心爱学生，给他们以鼓励与信任，是医治他们不足与缺点最好的良药。
