今天上午开会的时候，学生们参与乡镇汉字书写比赛的奖状让各班班主任领走。儿子也参加了，我没有去看他的奖状名次，等待中午吃饭时孩子自己告诉我。
结果中午吃饭，儿子兴致不高，什么话也没有说，连喜欢的蒸米饭都没有多吃。我有些狐疑，是不是课堂上被批评了？是不是和同学发生了什么矛盾？我没忍住问孩子：“今天怎么看上去不太开心？”
“没事啊……妈妈，不想吃了。我先回屋了。”
看着孩子的反常，一定是有什么事情发生。放学时候，我到儿子教室门口等他时，让他把奖状带回家。
路上儿子的话匣子打开了，“妈妈，我都想把奖状撕了或者扔了。”
“嗯？怎么这么说？”
“妈妈你都不知道，我写的比那个女生好看多了，老师叫她写规矩，都没说我。她竟然是二等奖。哼……也不知道老师是咋评的。”
听着儿子的话，我知道孩子对这个奖的期待和重视，不过没有拿到预期的名次，心中难免失落。当努力和结果不匹配时，任何人都会心情低落或不服。我想这也正是让孩子明白一些道理的契机：学习要重在内在成长，不只盯着外在结果，在努力过程中磨炼自律、韧性，这些隐形收获受用终身，不能只用眼前得失评判成败。
