今天，按照学校的安排，要带学生去研学。我和另外两位老师负责一个班级的学生。我们的目的地是敦煌，说起敦煌，久负盛名，大家都向往已久了。按照计划，只有一天的时间，我们去的地方是鸣沙山月牙泉、敦煌丝路遗产城，敦煌古城。
坐上车，大家的心情都很激动。虽然有一个多小时的车程，大家个个都很激动，毫无睡意。第一站去的是鸣沙山，走到山脚下，孩子们争先恐后地爬山，爬到半山腰，个个累着爬不动了，最后老老实实的去走那个链式台阶。第二站去的是丝路遗产城，有很多仿建的大佛雕像，很多学生一看没意思，唧唧哼哼着不想去。因为刚才爬山实在爬累了，有老师催着，勉勉强强的才走下去。第三站是敦煌古城，里面主要是古代的一些街道，土建，画展等。虽有导游讲解，孩子们也是没多大兴趣，倒是一家茶馆里，有几位艺人在唱民歌，很多孩子兴致勃勃的听着。那边，城楼上有人在敲鼓，孩子们有急不可待的去看鼓了。再后来就回来了。
回来了，我一直在想，这算研学吗？到底是研究了什么还是学了什么？我并不是要批判什么。我们上学的时候，那是2000年左右，老师带着学生出去逛逛，那叫“春游”或者“远足”，或者是“野炊”。真的太佩服发明”研学”这个词的人。就孩子的目前的文化基础，研什么，学什么呢？他们的天性就是玩，很多学生在学校、在家庭憋的时间太久了，领着出去，接触一下外面的实在太必要了。何时变成“研讨和学习”，真的太把“学习“当回事了，才小学年龄的学生，就被功利化的如此严重。真担心。或许有些孩子还经历过“早教”、“早辅”，真是卷的太严重了。
