想好好聽完一次數值分析課？哎呀，不可能的，這輩子都不可能。
先不說內容如何，單就這三連堂的上課時間就夠磨人的了。大清早的，一面要與睡神頑抗，一面還要硬著頭皮聽老師bb大串光聽就不想搞懂的術語，唉，搞得腦仁都快炸了。最遭罪的還是遇上肺活量異於常人的老師，語調單一，沒有停頓，沒有起伏，一股腦兒直往下念，一開始還覺得有些刺耳，習慣之後，驚覺比催眠曲還要管用。
論聽是不行了，那看總行了吧，於是我悻悻然翻開了課本，誰知這門課完全不給面子。為了弄清老師到底在咕噥些什麼，我把整本書翻來覆去搗鼓了三遍，終於完成了大標題的定位，剛翻到地方，順勢往下一瞅，眼睛當時就直了。我實在搞不懂那些編書大佬將這課本編得如此晦澀艱深是幾個意思，符號成群結隊，裹腳布一樣的公式在張牙舞爪地蠕動，似在挑釁，又似在嘲弄，脆弱如我，完全經不住蠱惑，不多時便已神魂顛倒、無問西東了。恍惚間，我心下一凜，既然業界精英的夢想已化浮沫，那便以最後一擊來了結此戰吧。於是乎，只聽“咚”的一聲，我的腦袋重重地砸在了書上。
其實我也不想這樣，看著書頁上殘留的哈達子，我也悵然若失，但是這一點僅存的負罪感卻在下一秒被另一種喜悅沖淡殆盡，因為午餐時間到了。
那我去上數值分析課的意義何在呢？emmmmm大概在於知道老師最後佈置幾道作業題這樣子吧。
