07222王翠英
这是前几天给孩子们做的生命教育的故事会，一直拖着没有写实践报告。这个故事给我的触动太大了，迟迟不想动笔，因为我想让那回忆的画面留在头脑里，我怕自己写完就同那记忆了却了。
第一次读这本绘本时，是在三月份考核时抽到的它，第一眼画面好美啊，淡淡的樱花，还有封面那个爬树的孩子，看着好有活力，当时我在想这会是一个什么样的故事呢？打开绘本，这本绘本的设计很特别，他是从右边往左边翻页的，同我们平时的绘本不太一样。读着那娓娓道来的文字，我哭了，哭的好伤心，特别是旅人熊对着变成风车的樱花树上：“我们……我们这能这样相见了吗？”我的眼泪哗啦哗啦的流出来了。
这本绘本是作者写于日本2011年的大地震，它用樱花树和旅人熊对话的方式，描述了生命的周而复始，生命的自然循环，这样的一个故事，给予孩子就像是一道光，照在我们的身上，很温暖，让我们的孩子理解生命的可贵，生命的意义，更让孩子懂的，生命的生老病死是个非常自然的事情，让他们再遇到死亡时，坦然去应对，去珍惜自己现有的生命。
那天来了15个孩子听这个故事，我当时用《穿越时空的暗恋》的音乐，给孩子们朗诵优美的文字，在场的孩子都听的非常的认真，读完后，我问孩子们，旅人熊去哪里了？稍微大点的孩子告诉我，他死了，我说那你们伤心难过吗？他们告诉我不难过，我说是的，因为他用另一种方式同我们见面了，它就是那个爬树的小男孩，活力四射的男孩，正在爬着盛开的樱花树。
这是一个关于生命教育的故事会，记得我自己小时候，特别害怕鬼，村里有老人去世了，会放在村里的祠堂里面，孩子时的我，对那些埋葬的仪式特别好奇，从人死放到祠堂，到请木匠做棺材，再到把死去的人放进去，再挑黄道吉日把棺材抬到山上埋掉，我都是带着好奇去观望，但内心都是有害怕又觉得有趣的心态。这样的一段经历，影响我非常多，记得我在读初三时，整整一个月，做很多人在抬棺材的恶梦，那个时候我不敢睡觉，我怕睡着了就做这样的梦，总是很晚还开着灯看书，而实际上我也看不进去，每次都是很困的时候靠在床边睡着，到凌晨五点左右又醒来了，这真是个恶性循环，导致上课完全没有精力去听老师上课。
那个时候，我不明白世界上根本就没有鬼，我害怕那些死去的人从坟墓里面走出来，所以让我自己一直生活在恐惧中。
昨天合作伙伴也分享了一个孩子写的关于死亡的日记，父母非常的害怕，担心孩子这是怎么了，孩子都特别的好奇，他们可能经常会去问类似的问题，但对于尺度的把握太难了，且对于很多父母来说，同孩子讨论死亡，是个非常困难的话题，因为我们会觉得死同悲伤是分不开的，所以借助绘本，用优美的文字，告诉孩子生命的一个自然循环规律非常的重要，因为我们的孩子会长大，现在他们还小也许我们可以避开了类似问题，但终究有天，他还是需要来应对生活的变化无常，所以给予孩子勇气，让孩子理解什么是生命，真的非常重要。
愿我们的孩子，都能明白珍爱生命，理解生命。
