中国化新教育之路
一、学校的作用和功能体现
（1） 修正、调解作用，让每个个体能够固定反射性的服从权威
（2） 整合、同化
（3） 分析、指导（有跟踪、追溯
（4） 分拣（经过分拣来测试个人水平来进行评定）
总结；学校的教育未必是真正的教育，学校的逐渐放弃承担，学科品格素质教育，大批转移家庭辅学
二、《教育的使命》、《上学真的有用吗》、《恕我直言》，以上书籍的借鉴作为家长的我们，能够清晰的认知在学校体系环境中，老师能够为孩子做什么，不能做什么，学校的哪些方面即可不必花费太大的功夫去学习，以及最好的教育是否教育最好的学生
三、家长了解孩子学习类型
（1）视觉型-适合学校体系
（2）听觉型-适合学校体系
（3）运动型
了解孩子学习类型，他的什么方面擅长，我们就发这方面的特点，发扬长处并不会导致偏科现象，所谓知识是迁移的，（根据擅长发展他的工具技能，根据擅长去打造一个人的强项）（分享运动型孩子；基数偶数区分，你跳一下，我跳2快乐中学习）
四、霸凌者具备哪些特点，（1）传统的霸凌者（以大欺小）这种现象逐步慢慢减少，（2）隐性霸凌者（嘲笑、讽刺、孤立、冷眼相待）这种心里危害极大，难以消除
图片发自简书App
