九洲芳文
父母仅有一颗爱孩子的心是不够的，还要懂得如何去爱孩子。
孩子变得不再顺从的原因
社会的重大变化是造成孩子变化的直接原因：
第一个重大的社会变化是，今天的成年人已经不再给孩子树立顺从和服从的榜样。
男权社会里，男性拥有话语权，孩子感受到家庭中充满了“爸爸说了算”的氛围，但随着人权运动的发展，父亲失去对母亲控制权的同时，父母双方也失去了对孩子的控制权，妈妈不再给孩子树立顺从的榜样，顺从的样板从家庭中开始瓦解。
同时多样化的就业模式使得人们对于上司也不再像之前那样曲意迎合，铁饭碗的观念逐渐被打破，人们可以选择不再扮演卑下和顺从的角色。
第二个重要变化是，今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
物质生活日渐充裕，孩子们不需要像过去那样为生计付出努力。父母以爱的名义给予了孩子太多，孩子无需付出任何努力和投入就能获得一切所需，并把这拥有的一切当成了理所当然。这样的过度保护破坏了孩子在跌宕起伏的生活中发展自己信念的能力，也剥夺了孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会。
孩子七项重要的感知力和技能
培养一个孩子最重要的目标是要培养孩子七项感知能力和技能:
第一，对个人能力的感知力。就是觉得这事我能行，我有我的能力
第二，对自己在重要关系中价值的感知力。我的贡献是有价值的，大家需要我。
第三，是对自己在生活中的力量或影响的感知力。我能够影响发生在自己身上的事情。
第四，内省的能力很强。有能力理解个人的情绪，并且能够利用这种理解，做到自律以及自我控制。
第五、人际沟通的能力强。善于与他人合作，并且在沟通协作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊。
第六、整体把握能力强。以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
第七，判断能力强。运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
如果父母给孩子提供为家庭服务的机会，与父母一起做一些有意义的事情，他们就会自然而然地培养出七项重要的感知力和技能，而孩子的大多数不良行为，都是源于这七项感知能力和技能的缺乏。
亲子之间三种主要的互动模式
严厉——过度控制
采用严厉方式对待孩子的父母，对孩子有规矩但没自由，孩子不能参与决策过程，没有选择权。父母的潜台词就是：我要你怎么做，你就得怎么做。
娇纵——没有限制
娇纵与严厉正好相反，孩子有自由但是没有规矩，无限制的选择，父母抱着一种“树大自然直”的养育心态。奉行的原则就是：你想怎么做，就怎么做。
正面管教——民主而权威
是介于两者之间的一种平衡式教养，有规矩也有自由，选择是有限制的，面对问题时，亲子双方一起制定有利于双方的规则，和善与坚定并行，维护孩子的尊严，给予孩子充分的尊重。父母的教养理念是：在尊重别人的前提下，孩子自己做出选择。
需要提醒的是，前面两种是父母惯常采用的管教方式，经常是从某种情境下的严厉到另一种情境下的娇纵，似乎教育只有两个极端，孩子也习惯于对父母惯用的方式进行回应，所以，当父母尝试运用正面管教的方式教养孩子时，孩子们可能会以更加夸张或更加糟糕的行为予以回应，以期望回到原有的反应模式中去。
这时父母就会内心不安，觉得自己采用了无效的管教策略，甚至放弃再度尝试，其实孩子只是在试探确认自己的惯用伎俩是否还有用，父母是不是真得做出了改变。如果坚持使用，我们会观察到，孩子出现不良行为之后平缓期逐渐延长，不良行为表现的强度逐渐减弱，直至孩子慢慢学会采用合作的方式去解决问题。
惩罚的作用
严厉惩罚貌似是很管用的管教方式，在孩子小的时候，通常能够起到立竿见影的眼前效果，但惩罚从长远来看，只会带来负面效果。
愤恨——孩子因为遭受不公对待，而渐渐失去对父母的信任。
报复——瞅准时机，回击对父母的怨恨。
反叛——故意不按父母的要求或建议行事，即便父母是正确的，也要跟父母对着来。
退缩——要么偷偷摸摸行事，用撒谎来遮蔽错误；要么变得怯懦、自卑，认定自己是“坏”孩子。
这就是为什么惯于使用惩罚手段的父母在孩子小的时候还奏效，但是等孩子到了青春期就变得束手无策。其实孩子通常是不会清醒意识到自己在遭受惩罚时内心所做出的决定，但他们未来的行为就是建立在这些潜意识基础之上的。所以，作为父母切不可被惩罚的短期效果所迷惑。
而且，大多数父母都有一个共同的荒诞观念：认定若让孩子做得更好，就得先让他们感觉更糟。父母想当然地认为，让孩子变得更好的方式就是指责、批评、责难，让孩子体会到羞耻感，这种不好的感觉会激励孩子发奋努力，从不好的状态中跳脱出来，即便是屡试不爽，父母也全然不知，笃定惩罚能引起孩子的警醒，而接纳会让孩子变得无动于衷。
惩罚对一些孩子似乎是管用的，但是可能要付出长远的代价。研究表明，经常遭受惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么因恐惧而变得极其顺从。惩罚是一种外部控制，永远不能激发出孩子自我成长所需要的内驱力。
有效管教的四个标准
和善与坚定并行
“和善“在于父母表达对孩子的尊重；“坚定”侧重于父母对自己的尊重，以及尊重当下情形的需要。和善而坚定是正面管教的根基所在，既尊重孩子，也尊重自己。
但和善不等于娇纵，娇惯孩子不是尊重孩子，不让孩子有任何失望的娇纵，会丢掉培养孩子抗挫力的机会。可以通过情感认同表达对孩子感受的理解，鼓励孩子面对困难，增强其自信心，这才是真正的尊重。
当孩子表现出对父母不尊的时候，父母应该如何处理呢？父母可以选择暂时退出。因为你不能迫使孩子以尊敬的态度来对待你，但你可以自己以尊重的态度对待自己。走开就是以尊重的态度对待自己，而且给孩子树立了处理问题的最好榜样。
等双方平静下来以后，可以这样对孩子说：
“宝贝，很抱歉你生这么大的气。我尊重你的感受，但我不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，愿意和你在一起，因此，当你觉得你能够做到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你的怒气的其他方法，然后，我们可以把精力集中在找出对你、我都尊重的解决方法上。”
让孩子感受到归属感和价值感
追求归属感和价值感是所有人的首要目标，这是基于阿德勒个体心理学理论而提出的。严厉会让孩子感受到不被理解，总是被别人操控，只会破坏孩子的归属感和价值感；而无原则的娇纵和溺爱，孩子没有边界意识，孩子满足于一味掠夺，不能体会努力之后的满足感，找不到归属和自己的价值。只有在和善而坚定的陪伴中，才能帮助孩子感受到归属感和自我价值感。
能够带来长期效果
惩罚只能带来短期效果，孩子要么逮到机会反叛，要么以失去自我为代价的屈从。惩罚是父母的一种自然反应性行为，是无师自通的惯用伎俩，父母总是担心孩子失控，于是就尽职尽责地使用惩罚掌控孩子。当一种惩罚手段失效，父母无计可施时，就会变本加厉，惩罚方式不断迭代升级。
正面管教是在亲子双方相互尊重的前提下，培养孩子一生所需要的各种能力，需要付出努力，需要学习技巧，并需要在实践中不断调整，许多父母无心学习，就很容易倒退至看似奏效又惯用的惩罚中去。
教给孩子有价值的社会技能和人生技能，并形成孩子良好的品格
惩罚给孩子带来的是暴力、偷偷摸摸、不懂得自尊自爱以及其他一些负面技能，尤其是当下网络社会的便捷，惩罚很容易使孩子从社会不良群体中寻找认同，或者回避人际关系，从网络游戏中寻找价值感，导致孩子一系列消极退缩行为。
而正面管教和善而坚定的管教方式不仅能收获融洽的亲子关系，还能培养孩子的责任感和合作意识，培养孩子积极的性格品质，例如自律、自省、通理性、解决问题的能力等等。在一种积极合作的氛围中，收获有价值的技能和积极的人格。
正面管教就是和善而坚定的管教孩子，给予孩子无条件爱，给孩子的人生带去积极、正向的激励作用，帮助孩子建立独立完整的自尊体系。
正确爱孩子，学会自我关爱，洞见教养中的问题，父母与孩子都会遇见更好的自己。
对孩子温情以待，给孩子灿烂未来！
