今天来听课，正式开讲正文之前，老师和我们分享了一段亲身经历，听完很有感触。
事情是这样的，之前有人联系老师，想给六岁的孩子打听书法培训班，请老师帮忙推荐。老师先是询问了孩子情况，出于负责，给出了自己专业的看法。
老师说，六岁的孩子，不太适合直接临摹颜、柳、欧这类碑帖。一方面孩子天性还未舒展，手部骨骼也没有发育完全。如果想要提早接触书法，可以先感受笔墨，顺着孩子的天性自由书写，不必刻板拘束。等到七八岁，再寻一位懂行的老师，系统学习书法品评和技法会更加合适。
一番诚恳建议发过去之后，对方久久没有回应。后来老师才发现，自己已经被对方删除好友，于是也清理掉了这位联系人。之前老师整理通讯录，删掉了两千多人，当初保留这个人，还以为是朋友引荐，后续核实才知晓，中间人其实并不认识对方。
这件事不大，却引出一个值得深思的话题：很多家长四处打听兴趣班，拿到内行真诚的建议，却难以听进去。市面上不少书法教学模式固化，低龄孩子长期机械临摹，很容易磨灭对笔墨的兴趣，投入不少时间金钱，收效却不理想。可很多人意识不到问题，反而会觉得旁人多言。
老师讲到，这本质就是人与人之间巨大的认知差异。审美和眼界，从来不和财富、地位挂钩。人在自身不熟悉的领域，明智的做法是倾听专业意见；最怕本身认知有限，还要固执地自己做判断，最后白白走弯路。
不止少儿书法学习，书画创作也是同理。本地不少书画从业者，并不重视理论典籍的研读，甚至觉得读书没法直接提升手上功夫。实际上理论学习能够拉高审美眼光，建立完整的评判标准，理论结合实践，创作才有精神内核。如果缺少认知上的提升，一辈子就只是掌握一门手艺，很难体会艺术带来的深层乐趣。
老师也和我们感慨，生活里鸡同鸭讲的情形十分常见。我们常常出于好心，愿意给出中肯的建议，但慢慢体会到，如果缺少信任基础，不必过多赘述。人与人认知层次各不相同，不在同一个频道，再多解释也很难达成理解。
听完这段分享我也有所感悟，不管是培养孩子学习书法，还是日常与人相处，都要懂得分辨良言。面对认知无法同频的人，不必争辩，保持距离，互相不打扰，就是最好的相处方式。懂得接纳专业意见，分清交流的边界，不管是求学还是交友，都能少走许多弯路。
