湘行小记（五）
——行者无疆系列之“湘行五”
火山
素馨斋雅集后，下一天是进行启蒙二的课程。在我的记忆中，这是一个比较重要的转折过程。毕竟学习难度加大了一点，更加能看出人对古琴喜欢的程度。这个阶段的指法和长度，更加可以考验人的灵活性。
我偶尔在隔壁的小琴房练习，还是断断续续的。接下来顾着玩手机，忘记进去旁听，倒是自己在聊赖地玩微信。许师多次批评我过度玩手机，这种语气很象某个前辈批评过我，实际上至今很多人在玩微信了。人脑对信息的依赖程度，比任何时代更为剧烈。无论大数据也好，还是小数流也好，这种信息流动以及过滤往往考验一个人对信息的提炼水平和分析水平。
互联网存在对我们这些新型广阔的人来说是个机遇，只是我一直躺在舒服区，倒是白白看着许多机会在身边溜走呢。保留阅读和涉猎的兴致，乃至保持时刻警醒的习惯，给我带来很多的好处；不过，同时也带来更多的误解，和多次动荡。现在这种动荡已经影响到我在教育本职工作上的团队信任度，为此我也几乎哑口无言。将社会直接认知资源引入课堂的理论系统讲解、分析过程中，竟然需要冒着不遵循教育基本秩序的大帽子。可以想象改革为何如此之难，我撼动了别人的处事方式，还是自己看起来过于猖狂呢？难道这也是动了别人的基本利益链？如果真是这样，倒要倒抽凉气了。看来，我需要调整姿势和姿态，做点服从的样子，并且在一些专业角度的跨界上，做点事情。不然，过了黄金的奋斗期，我将是望着对岸看过程了。
我也难得自由地看看素馨斋地板和墙壁的细致布置，窗外风正大带动着阳台灯的摆动。原来，环境对一些不太定的东西影响还有跟风的。当初熄灭了自我，才悄悄地进入教育领地，现在也似乎要熄灭自我，回旋转化自己成为其中的上升工具。有些可以不太在意的，有些简直就是冷笑的，有些就是糊弄几把就算；作为国家任务生的头衔已经失去光环，倒是自己成为泥潭评价里的糨糊了。这个看结果的时代，原来过程太漫长，不少人会是失去耐性的；怪不得，需要四十不惑！
启蒙二结束后，晚上我们一行又去拜访长沙麒麟太极馆的曾明先生。第二日，新一期的启蒙一又如期开设，这回幸运地能作为助教参与其中。不做不知道，竟然发现自己的指法已经无形进步了不少呢。
看来，教别人时，比自己学还认真点呢。真是值得偷笑的进步咯！
