陕西作家王博先生高度评价民办教师的历史意义与社会贡献。他说“民办教师，是历史长河中一盏盏不灭的灯。在师资断层的寒冬里，他们以微薄薪火点亮乡村学堂，用青春填补教育沟壑。虽无编制保障，却以赤诚之心守护知识火种；虽处社会边缘，却以坚韧脊梁撑起教育蓝天。他们如桥梁，连接起知识与希望；似基石，托举起民族未来。二十载春秋，他们用汗水浇灌桃李，以生命书写教育史诗——在三尺讲台上，他们用粉笔勾勒梦想，用耐心滋养幼苗，让无数乡村孩子走出大山，看见更广阔的世界。这份沉甸甸的历史贡献，值得我们永远铭记与传颂。”
常言道：十年树人，百年树木。十年是一个年代，能够坚持做10年民办教师，足以考验了人的意志与毅力。当然做民办教师还有三、四十年的人呢，不敢想象他们的意志与毅力有多么强大，他们的精神是多么可贵！难怪几年前，政府对长期坚守教育一线的老民办教师，进行扫尾的大转正。让那些老民办教师，在退休前，几乎全部转为正式教师，退休后享受同等教师待遇，使养老有了保障。从此，民办教师这个名词已成为历史！
1972年8月＿1982年10月，是我人生10年中民办教师的生崖。这十年民办教师故事多多，让我终生难忘。这篇文章先讲讲经历中的一些机遇与好事。把不好的经历与记忆留在下篇再叙。
1972年6月， 19岁的我，高中快毕业了，学校接到上级教育部门的通知：在应届毕业生中招收一批公办代理教师。这是一个从天而降的大好消息。对农村户的我而言，是绝佳的人生机遇！我班很多同学都填写了申请表交给学校，我是其中一个。学校逐级上报公社、区教育组、县教育局，并等待审批。8月底我获悉，学校替学生申请代理教师的报告，县教育局研究通过，并发批文，已到达学校。通知仅批准两名学生为公办代理教师，其中有我的姓名。我非常兴奋。我以公办理代理教师身份参加了教育工作，且是县教育局的发文。公办代理教师，是由教育局拨款，按月发工资，规定月薪27元。我感觉有了工作，就可以减轻父母的家庭负担。我感到自己的人生开端比较顺利。我还是比较幸运的。
因为1971年县教育局在高中毕业生中，招收到了一批公办代理教师。他们工作仅一年实习期满，就优先转为正式的公办教师。我初任代理教师，认为一年后，自己也能很快转为正式教师，其实不然。孰不知，世事瞬间有变，还别说一年之后会怎样呢！记不清是1974，还是1975年，因为县政府给教育系统有下放干部的指标。起初教育局准备下放县剧团的30多名演员，但有人反对。提出把1972年招收的这一批公办代理教师，保留工资待遇，转为民办教师身份，即可以完成下放干部任务，还可以保留剧团30多名演员干部不被下放。因此教育局用1972年招收的这批公办代理教师，充抵了下放干部的任务，保留了县剧团演员的工作。这些公办代理教师充当了替罪羊，成为工资制民办教师。尽管待遇不变，称呼不一样，实际就和民办教师没什么区别。我做民办教师，一干就是10年！口粮一直是在偏远的生产队分粮，其中的辛酸难以言表，但我还是民办教师中的幸运者。因为，我的工资比许许多多的民办教师待遇高很多，所以我也知足了。
我是中学阶段被荒废学业的一代人。初中完全是学工学农，老师带领学生天天在河滩造田种地。幸好我高中赶上了教育回潮风。周总理强调学校要以学为主。所以，我们才坐进了教室里，开始文化课的学习。两年高中学习，为后来当教师打下一定基础。工作以后，我感到书到用时方恨少，倍感知识不够用。我知道给学生一碗水，老师就得有一桶水的道理。因此，我边学习，边教书，热蒸现卖，教学相长。
1979年至1980年，我借来新编的高、初中教材，用一年时间系统自学完初、高中语文、数学教材的全部知识。尤其数学课本中的习题，练习册，我一题不漏地全部学懂做会，我认为功到自然成。
1981年又迎来人生的一次机遇。你知道这个机遇是什么？（后文待续）
