天时人事日相催冬至阳生春又来，即将过去的12月，没有往常那么冷。虽然过了冬至节气，进入“数九”寒天，但时常暖阳相伴。时间过得真快，一眨眼2019年进入尾声，再过两周本学期也将结束。在过去的12月有几件事值得记忆：
一、学习充电：
如果说工作是输出的话，学习就是输入、就是充电。在一段时间的工作之后，有机会静下心来学习，是一件非常难得的事情。
1、又有新的读书会会员号了。12月3日，中午打开微信，见到好友朋友圈里发了“一道聊书吧”首届新会员名单。我在其中位列第11位，会员号为201911号。正式成为“一道聊书吧”新会员。这是继加入“河南教师读书会”后，加入的第2个读书会活动组织。
小组细读怀特海的《教育的目的》，已经进行了两周，每个人对于教育的目的有了更深一步的理解。“学而不思则罔”我们研读、探讨、交流，我们可以很自豪地说，我们做到了“学而不厌”走近怀特海，我们不以山海为远，在“一道共读聊书吧”的平台上，进行着思想的碰撞，拥有了共同的语言密码，沐浴着新教育的阳光雨露，茁壮成长！
曾子言“吾日三省吾身”，我也有自己的“每日三问”，即：一问“今天我的课学生喜欢吗？”二问“今天我读书了吗？”三问“今天我反思写作了吗？”虽然它让我经历了蝉蜕蝶化前的焦灼痛楚，但却让我听到我与学生生命拔节的声响 。
读书的厚度奠定人生的高度，读书是教师最好的修行。
2、市二中听课学习：培训学习是最好的福利。12月16日，张校长组织我校37位教师去市二中听课学习。 整个活动过程安排紧张有序，内容丰富而充实。
我们化学组听了3节课分别是：李永波老师《金属化学性质》的知识点复习课，小循环多反馈、干脆利落、教学容量大。赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，循循善诱、导练结合、落实有效。张芳丽老师的《金属化学性质》的习题课，精彩讲解，扎实训练，精心设计。
首先，“一点一练”扎实落实。如李永波老师知识点复习课分为三个版块，金属与氧气、金属与酸、附加溶液的形成，课件先出示密集的知识点，学生限时记忆；然后挖掉关键词，反馈学生掌握情况，如果学生出错、或重点知识，采用再反馈推进。
其次，每个知识板块知识点复习后，配有专练习题，习题设计有一定的梯度和难度。如赵彩娟老师《金属化学性质》的新授课，学习完“金属与酸”，这样设计的习题，向前复习“制氢气为什么不用铁、锌？铜网为什么不能用铝网代替”，向后延伸“把装有铁片的试管倒扣在稀盐酸溶液的烧杯中，观察到什么现象？如果将稀盐酸换成蒸馏水有观察到什么现象？”
再次，精心准备课后作业，巩固和提高知识点的掌握主要知识点。在我们设计课后作业时应该贴近学生的实际认知水平，有利于提高孩子们学习兴趣。
二、教育教学：
1、教学方面：化学优生人均分要提高。本次月清于12月5、6日进行。任教的两个班化学成绩位于前列；班级综合评估年级第一；全校化学优生人均分不理想，这与平时上课关注学生不到位，学生参与课堂积极性没有调动起来有很大关系。在今后的教学中，要加大习题难度、习题训练量，赏识鼓励调动学生参与课堂的积极性，每节课后要反思自己的教学流程。
2、参加第四共同体活动。2019年12月18日，灵宝市第四城乡教育发展共同体第四次教研活动在川口一中如期举行。活动分为：同课异构、教科室经验交流两个板块。
我代表教科室，从每天教师手写教案、周前备课；每周给教师推荐一篇文章；坚持每学期两轮全员赛课听课评课活动，提升教师的教学技能；另外学校为教师成长搭建平台，督促教师养成二十个好习惯等方面做了经验分享。
三、生活方面：
让运动成为习惯。体育锻炼时断时续，一直坚持下来，运动过程，不仅锻炼身体，还能挑战自己、提升毅力品质。每天继续和学生一起，每天跑步3千米，用时15分左右，每天再忙，抽出40分钟总是有的。
人的精力是有限的，你投入到了“紧急不重要”的事，就没办法兼顾“重要不紧急”的事。而很多时候，正是“重要但不紧急”的事，拉开了人和人之间的差距。应腾出更多时间去做关系长远的、真正的大事。去读书，去锻炼身体，去规划未来，去提升技能，去教育孩子，如此，人生才会越来越美好，越来越轻松。
四、读书成长：
本月读了两本书。在“简书”上坚持日更24天。不断践行自己专业成长的“五个一”工程:每日一修（每天读书30分钟、跑步30分钟、练字30分钟）、每周一文（每周写一篇文章）、每月一书一思一总结（每月至少读一本书、写一篇心得反思、月小结）、每期一学（每期至少外出学习一次），每年一次专业成长讲座。
1、孩子们真正需要的是什么——《3~6岁孩子的正面管教》： 正面管教是以理解鼓励和沟通为前提基础的。正面管教能帮助你与孩子建立一种爱和尊重的关系，并帮助你们在未来的很多年里一起解决问题。
正面管教的构成要素包括：相互尊重；理解行为背后的信念；有效沟通；理解孩子的世界：能教给孩子技能的管教；专注解决问题，而不是惩罚；鼓励以及孩子们在感觉更好时才会做的更好。
2、了解教育的节奏、做智慧型教师读《教育的目的》第二章：教育的使命是成人之美、成就人性之美，教师要钻研教材、研究学生，要明白学生智力发展的节奏和特征。怀特海认为：生命是有周期性的。它由日常周期组成，包括每一天中工作和娱乐的交替、活动和睡眠的交替，还有季节的周期，如学校的学期和假期交替，还有，一年四季的交替，等等。这些是任何人都无法忽视的明显周期。
