【你若不离，我必不弃！未来有你，余生可期！】
念念不忘，必有回响。当听到甜椒语文分科学习即将接近尾声的消息，心理有太多的留恋和不舍。当每周的期盼不再出现，当养成的习惯无法继续，当精神力量不再给予能源。我想说，你若不离，我必不弃！未来有你，余生可期！
【甜椒使用说明】
成分:名师引领，群雁相随。
功效:雁首效应，内化升级，青铜变王者。
使用禁忌:告别懒惰，远离应付。
不良反应:易沉迷，产生后遗症。
【甜椒使用效果】
1、帮助我明确了教学的切入点，意识到分析的重要。
2、使我懂得不同学段的教学方向，更好的引导学生提升自己的能力，更好的满足学生的发展需求。
3、使我了解预习的方法，先要使学生明确预习方向。
4、让我体会到阅读的本质是提升学生的理解能力。帮助我学会如何引导学生进行有效的阅读。
5、给了我写作指导方面的技术支持。使我我明确写作指导不应该是枯燥无味的说教，而是师生互相启发的一个过程。
【甜椒使用反馈及建议】
1、以教材分析和学情分析入手，设计具有特色，符合学生特点的教学目标，远比盲目效仿式的目标更具实效性。
2、根据不同的学段，针对不同学段学生的特点和能力，制定能满足学生需求的教学目标。需要教师不断地磨炼，反复的实践。
3、同课异构要结合不同学段，由浅入深，层层递进，才能达到对学生能力的提升。
4、教学设计要充分满足学生为主体的课程要求，调动学生积极性，使其通过预习，培养收集材料的能力，引导其明确目标，有指向性的进行有效的预习。
5、带着对文章背景的了解，以作者的角度反复尝试阅读，更能带动学生掌握文章情感。让阅读转化成‘悦读’不仅可以提升学生的学习能力，也能提高其理解能力。
6、听、说、读、写、画、思、辩（辨）。对于语文的学习和教学，要紧紧的围绕这几个字。听、说、读、写、画，是基本功的锤炼。培养思辨的能力，则是通过学思结合和据理力争的辩论来实现的。从而内化成自己对知识的掌握，分析辨别并归纳知识点。
7、一堂有效的写作指导，不是一蹴而就，可以通过写作活动来达到实效，让学生发现问题，自助解决，发散思维，提升能力。
8、课堂评价的方法不拘泥于表格，鱼骨评价表可以主次分明，条理清晰，层次鲜明，更具实效。
9、综合性学习活动的设计，尽可能的让学生多动手。选取有意义且引发共情的主题，利用灵活多样的形式，激发学生主动性。引导其学会资源整合，分工合作，团结协作。
甜椒所给予的营养又何止这些，如果，这种学习方式可以深入到更多的学校和教师，我相信对于教学水平的提高是不可限量的。甜椒分科虽然即将结束，但我们在甜椒收获的友谊和能量却是永恒的。时光不老，我们不散！！！
