这周正式开始复习了，按照自己的复习计划，这周主攻短语。

我把三个班学过的短语整理出来，直接以试题的形式写在纸上，复印出来发给学生，也就是让学生做短语翻译。

第一遍做的过程中可以翻书，主要是让他们复习哪个模块学了什么内容，上课的时候短语都让他们划出来整理在笔记本上，结果翻开书找的时候，有些同学居然不知道这个短语是哪个模块的，我明明都说了是按顺序出的题。他们做完我阅了一下，有些学生但是知道答案，但是在写的过程中，动词加了时态的、复数形式的还有好多，我也给他们改成了原形。

第二遍让他们自己答的，做了第一遍后好好背了的学生答得还可以，不说全部，至少错的少了，可是没有背会的也有。这次让他们做完后对照着第一遍做了的自己检查，之后我再阅，结果阅的时候依旧有出错的，但比起第一遍已经好了很多。

在复习短语的时候，也让学生做了题，容易出错的地方做了标记，后面复习句型的时候还要再学习。

从复习的情况就能体现出平时学生学习的态度与习惯的差别，同样是讲过的东西，有些学生的笔记到现在整整齐齐的，也很有条理性，一说复习，立刻就能拿出来用，有些学生不要说笔记了，课本都已经撕的掉了页，复习的时候拿出来的书就跟那破烂一样，关键是书烂了，知识没进脑子。

虽说不能要求每个学生都有一样的学习效果，但是态度还是要端正一些的。