观察日期：2020年9月6日
观察地点：滚筒区
观察对象：韩善宇
记录教师：大三班李星慧
观察实录：
因为小朋友都喜欢老师表扬的，帮小朋友一起做事热闹《乐在其中》，和小朋友增进友谊情感，何乐而不为呢?在家里他什么都不干是因为家里有爸妈爷爷奶奶，都已经养成习惯了， 或许是因为他想做事情，做好了而得不到你们的表扬和肯定，心理肯定多少有点失落的，所以他觉得没必要去做了。不要觉得小孩不会在意那些事情，其实他们比谁都希望得到你们的认同和了解，现在的孩子都是很聪明的，无论是动手能力还是做事方式各方面都是很赞的哦。 韩善宇是我班里一个性格比较内向的男孩，平时不声不响，上课时也不爱举手发言，更不会积极主动地与老师、同伴交往，缺乏足够的自信。
一天下午，户外活动时间，我正在打扫卫生区，当问：“谁愿意做今天的值日生”时，小朋友们争先恐后的举手，韩善宇也畏畏缩缩地举起了小手，我连忙抓住这次难得的机会，请他来做今天的值日生，他显得很高兴。放学前，我在大家面前表扬了他，小朋友们也为他鼓起了掌，韩善宇露出了羞怯的笑容。
从那以后，我发现韩善宇能主动参加活动了，积极性也提高了。由此，我想到了集体活动对幼儿的心理素质的影响，在集体活动中应该更加注意让幼儿获得成功，有愉悦感。
一段日子过去了，在一次故事表演活动中，韩善宇居然举手好几次，而且每次的回答都较准确。大家都为韩善宇的进步而高兴，林泉也逐渐活泼开朗了，与同伴、老师间的交往也多了。
教师反思：
看着韩善宇的变化，我感到很欣慰，看来，集体生活中的值日生工作对于培养幼儿良好的心理素质具有较大的促进作用。幼儿在集体中，往往产生强烈的情绪体验，当他们完成某一项工作时获得了体验，也增强了其自信心，当他再度面临问题时，便能充满自信地克服困难。
