30030朵丽娜
今天在课堂上给孩子们讲了五味太郎的《小金鱼逃走了》
我一直琢磨着怎么为孤独症的孩子讲故事，因为他们不同于普通儿童，他们听和看的注意力都非常地短暂，思维能力很受限，理解能力弱，并且对人的关注度低。这一系列的问题导致，给孤独症孩子，特别是一个小群体去开展一场故事会并不是那么的容易，所以选择绘本时，我挑选了几一本，情节简单，重复性的故事；另外故事要直观，便于理解；还要能根据他们的兴趣点来抓住他们短暂的注意力。今天是第一次给六个孤独症孩子在无人辅助的情况下读绘本，其实对我来说是一次挑战。我选择的这个班级是在孤独症谱系里能力较强的孩子，为了保护孩子们的肖像权，拍照时故意避开了孩子们的正面
故事开始的时候，明显能看到，六个孩子中有两个孩子注意力完全没在，还有一个孩子，使劲捂着自己的耳朵。
有一条小金鱼，住在鱼缸里，有一天，它突然逃走了，我们快去找一找，小金鱼要逃到哪里去？
这时有个孩子说“哇，金鱼飞起来了”
我赶紧迎合他“是啊，它飞走了，要要飞到哪里去呢？”
孩子们会指着书说“这里，这里”。他们一般不太能很好地描述出来，比如“逃到窗帘上，逃到花盆里”。每次，我会在后面补充，“你们真厉害，一下就发现了它，是的，它在这里，窗帘上……，糖果罐里……水果盘里……”
最后竟然有个孩子大声地说“这次它逃到电视里面了”对于普通儿童来说这或许是在普通不过的一句话，而对于我们星星的孩子来说，能这样完整的描述出来，真的是给我很大的惊喜。
对于给普通孩子讲故事的方法，对孤独症谱系的孩子来说可能都要做很多调整，比如时间上不能太长，文字描述要尽量简单，易理解，还要注意找一些方法让孩子的注意力能停留在绘本上。给这些可爱的孩子读书虽然要花费更多的经历，但他们一样爱书，我会尽可能运用所学的知识再结合孤独症孩子的特征给更多的星儿读绘本。
