阅读完这本书，我觉得收获还是很多的，让我对阅读有了进一步的认识。
在我的固有观念中，阅读这一行为指向需要有选择的挑选，我们可以无时无刻不在阅读，也可以完全不在阅读。因为我们识别每一个中文，就是理解的过程，但如果只停留在这个层次自然是远远不够的，因为我们没有自己的理解，没有自己的自我认知过程就无法成为我们自己的东西，所以我发现在这个碎片化信息像雨后春笋一般膨胀式出现的时候，我们很容易停留在"识别"这个低端的层级中，因为我们无法静下心来，当我们拿起手机，不断刷新想挤出一点新信息，不断下滑想看到一些有趣的事情时，我们收获的也仅仅只有眼睛的疲倦和内心的空洞罢了，而因此导致的，我们可能无法听完完整的一首歌，无法专注的看完一大段文字，因为碎片化的信息已把我们的专注力撕碎，我们常把这一切怪罪给电子产品，殊不知碎片化视频碎片化的文字才是罪魁祸首。所以，避免无效的碎片化信息的接受是阅读前很重要的一步。这是我所重视的阅读的重要能力前提——专注力。以下则是我从书中获取的阅读技巧。
阅读就是学习:是指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。是的我们阅读总是希望能够从书中得到什么从而提升自我，从中获取某些对自己有益的精神产品，而提升需要的就是指导和学习，通过学习我们才能达到此目的。
读书在精不在量，看你真正吸收了多少书中的精华，有没有加深了自己的理解力。理解力在书中经常出现，我们在阅读时的确应该把理解放在重要的一环，没有理解谈何收获，没有理解别人的思想还是别人的思想，我们无法吸收加以运用，就是和无效阅读。而二者是相互促进法阅读的同时也能够提高理解力的手段。因此，阅读需要理解力，理解力的提高也需要阅读。
阅读分为四个层次：
1.基础阅读：能简单的明白句子在说什么
- 具备识字能力
- 理解文字最基本的含义
这种阅读是浅显的，在我的观念里，在日常生活中这是十分重要的，拥有理解文字最基本的含义，意味着我们和文盲有了本质区别，所以我认为这对人的认知是极为重要的。
2.粗略阅读：明白这本书在谈什么内容？
- 系统化略读
- 了解书的架构，包含哪些部分，中心思想
3.分析阅读：归纳知识，理解吸收，为己所用
- 系统化阅读
- 分析书本含义，理解思考，能有所启发，达到咀嚼消化的作用
4.主题阅读：纵向对比阅读，总结主题
- 阅读同一主题不同书籍
- 主动分析，归纳总结
- 架构出新的主题或综合主题
这四个层次不是彼此独立的，而是层与层之间有重叠包含的关系。
总之在阅读时我们需要主动阅读，有目的性的阅读，把握作者的中心主题，读完进行自我思考，结合现实，贯彻但我们的思想和行为中。
