这是2008年修订版《中小学教师职业道德规范》一共六条，“爱国守法”是教师职业的基本要求。“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。“关爱学生”是师德的灵魂。“教书育人”是教师的天职。“为人师表”是教师职业的内在要求。“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。不论是考教师资格证还是考教师编制，这六条内容是必背备考的；也是每年教师继续教育培训中重要板块。（P1）

        规范的文字条目是冰冷的，丰富的教育生活是温暖的。今天我想结合自己的人生故事解读《中小学教师职业道德规范》，下面正式开始我的演讲《师德与自我实现》。（P2）

为人师表：像神一样存在（P3）

        人生的路，有千万条，我们怎么就走上了三尺讲台这一条？人生的样子，有千万种，我们怎么就过上了教书育人这一种？一定与我们最初遇到的，像神一样存在的人有关。

        我的小学，有一个好听的名字，福泉小学。在我的印象里，这所小学什么都好，就是厕所太可怕啦！是农村的旱厕，晴天蚊虫嗡嗡，尿素蒸腾出浓得让人晕厥的氨气味；雨天更可怕，湿滑的地面上爬满蛆虫，每次上完厕所，身上有浓浓的厕所味，鞋底有不少蛆虫的尸体。上一年级不久，有一次，我冲进厕所，竟然看到我的语文老师也在上厕所。我整个人惊愕地站在那里，我不敢相信，我的老师，尽然也要上厕所！我感觉好难过，我的老师，她不是神，她竟然和我一样，也要来这么脏的厕所排泄的人。六岁的我不能接受！我不知道的，老天爷都知道，我的老师也知道；老师还会像老天爷一样，惩罚“坏孩子”，奖励“好孩子”。她明明有神的智慧和权力啊，为什么如此神圣的她还要上厕所？

      （P4） 十年前，我走上讲台。看着台下的孩子。我想肯定也有不少傻孩子就像六岁的我一样，他们像敬畏神灵一样，看待具有权威评价功能老师。虽然，神像在他们内心崩塌是迟早的事，但我竭尽全力，维护孩子们对像神一样的好老师的期待。因为，他们也会像我一样，长成，人生最初遇到的人的模样。不忘自己曾是一个孩子，是我们践行师德规范，成为优秀教师的资本。为人师表，行不言之教，是教师的终极影响力，是“像神一样存在”最好姿态。

关爱学生：子规夜半犹啼血，不信东风唤不回（P5）

        我的初中，也是农村中学，名字也很土气，马厂中学。学校为了提高升学率，将四个平行班里的前十五名放在一起，编成一个重点班。我是以擦边的成绩被编进了这个班级。开学后，新班主任按摸底成绩，安排座位。矮小的我，坐在最后一排。我对自己很失望，每天上课根本看不到黑板，跟听广播一样。很快，我如标签贴的一样，我变成了是实实在在的差生。

        一次数学课，数学老师布置了五道随堂练习。都是基础题，但作业本发下来，我全错。数学老师在我的作业下面写了一段话：

        这五题你全错了，说明这部分知识你没有掌握。同时，老师特别欣赏你独立完成作业的习惯，虽然你不会，但你没有抄。孩子，送你一句诗：子规夜半犹啼血，不信东风唤不回！

        这段文字，点燃了我的小宇宙。我将“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”制作成书签，夹在书里激励自己。中考时，我以全校第三名的成绩考进县城的重点高中。

        （P6）当其他大人视我为一个麻烦时，这位老师的让我视自己为一个机会。真正的好老师，不是学生记住知识，而是，唤醒学生的内在驱动力，相信自己可以变得更美好！不忘自己曾是一位学困生，是我践行师德规范，与学困生共情的宝贵经历。关爱，是成就学生的法器。

终身成长：和孩子一起终身成长(P7)

        这一届带班之前，构想的带班思路是：共读共写共成长。三年级了，我和孩子们一起，每天练字，每天阅读，每天记录，用文字擦亮每个日子。一二年级的重点是习惯培养、识字写字，所以前两年我看的专业方面的书籍主要是低段行为习惯培养、识字写字教学及绘本、桥梁书方面的。三四年级的重点是阅读与表达，所以今年和明年我阅读的专业书籍主要是整本书阅读、写作教学方面的。等孩子们上五六年级，即将面临小升初，我计划研读评价方面的专业书籍。

      （P8）  不忘自己也是一位学习者，与学生一起成长，终身学习，是自我实现的最佳路径！

        人生的路，有千万条，我们只走上了三尺讲台这一条！人生的样子，有千万种，我们只过上了教书育人这一种！愿我们能不忘初心，活成曾期待的模样。（P9）