图片发自简书App
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在《四季》一文中，春天来了，书中说道：“草芽尖尖。”你觉得春天还有什么特点吗？桃花开了。没错，那能不能改成文中句子的格式呢？桃花红红。可以！太棒了！打开了这条路，接下来孩子们的美句就接连不断地冒出来。春天可以有“桃花粉粉，它对小蜜蜂说：‘我是春天’。”夏天可以有“太阳热热，它对森林说：‘我是夏天’。”秋天便有了“枫叶红红，它对路人说：‘我是秋天’。”冬天就不同啦，变成了“梅花香香，它咧着嘴说：‘我就是冬天’。”你看，充分利用好课文中的句子，发挥想象力，集思广益创造句子，并将自己创造出来的句子及时记录下来。既加深了对课文内容的理解，又增强了学习的自信心，还积累了好句子，一举三得。
随着孩子们思维的打开，在随后的课堂练句时，我们会选择最合适的一句话集体摘录。孩子们更加有积极性，都积极动脑，希望写出最好的句子，分享给大家。到学期结束时，我们的“每日一句”本就已经将课本中所有的基本句式都练过一遍，并能写出自己的句子。既抓好了课本中的基础，又训练了写句能力。
