改变教学理念，提高教学效率

    作为一名新手教师，我常常会陷入以教师为中心 的课堂教学模式，担心因课堂学生讨论过度，而影响教学进度；担心自己所讲解的知识是否清晰明了，有利于学生对知识的消化；担心教师提示得少，孩子一度回答不上而冷场.......而正是经由《教学时代的学与教》的第一模块的学习，我的观念发生着翻天覆地的变化。

       其一，牢记教学心法，改变教学理念。纵观《教学时代的学与教》，王教授以“多才是少”“无才是能”“慢才会快”12字精炼准确地概括他的教学心法。于其三条教学心法里，王教授皆是强调“以生为本”。教师要将课堂的时间交还给学生，而自己要花费更多的时间去思考如何在课堂上激发孩子的思考。我也坚信，将这心法牢记心间，积极实行，定对教学大有裨益。

其二：最好的教材，便是学生在课堂上生成的资源。即日常的教学实践中，教师应巧妙地利用信息技术呈现学生学习的内在思考。而在此讲中，最令我印象深刻的——当是对小学语文阅读教学的改造。该教师通过手机拍照采集学生的答案，并引导学生进行对比、思考、讨论，从而更进一步地加深学生对文本的理解。在我看来，这不仅是教师课堂上的一次勇敢尝试，更是教学与现代信息技术相融合的一次完美融合！

     其三，转型“学生中心”，贵在心中有法。为解决我们心中的转型困惑，王教授亦提出课堂转型的三个阶段：1.调动思考力的高效课堂；2.建立合作意识的团队合作学习课堂；3.任务驱动的学生中心课堂。而这每一阶段，都需要我们一线教师稳扎稳打，踏实走好每一步，让愿望之光普照大地。

     改变传统的教学理念，让“以教师中心”成为过去。大步向前，去拥抱“以学生为中心”的新型课堂；大步向前，为提高教学效率而不懈努力，加油！