眼睛的每次停顿看到的东西越多，阅读的速度越快；眼睛停顿的频率越快，阅读的速度越快。
左右脑：左脑，主要控制逻辑的，线性的方式进行思考；右脑，主要控制图片，颜色。
训练眼睛的运动轨迹，“M”，“Z”字形训练，P16
学而不思则罔，思而不学则殆。阅读与思考。P22
知识、经验、观点。信息的吸收、处理、存储。
看书的三种境界。P24
家庭背景，教育背景，写作风格，主要经历，主要思想。
没有理解的阅读不是真正的阅读，而是纯属浪费时间。
学习前，明确目的，动机。
高效学习，三大要素：兴趣，专注，重复。
分清主次信息，理清思路，推断结果，整理信息，
第一遍：快速浏览全文，了解主题，概要，主要观点。学到了什么，还有什么内容可以学。
第二遍：仔细，深入地阅读。
第三遍：找出内容之间的联系。各部分是如何协调组织起来的。
独立思考，客观地评价，辩证地对待。
阅读的过程好比我们在浩瀚的信息海洋中遨游，会遇到珍珠宝石，也会遇到水草暗礁。辨别信息真伪。
横向对比，纵向对比。
只有独立思考的读者，才能做到真正的理解。
P36
速读：要求记忆力，理解力的提升。
P40速度要建立在理解的基础上才真正有效果，
确定主题——寻找关键词——发现精华（问题）——把握细节
P43眼睛看到的信息越多，大脑接受信息和处理信息的速度就越快。
训练眼力。减少逗留，回顾。
速读的目的是快速搜索信息。
防止眼睛疲劳
编码，存储，提取。识记，保持，再现。
瞬时记忆，短时记忆，长时记忆。
