判断在人生行为最关重要，故判断必须由自己下的，绝非他人所能代替。养成学生之判断力，使彼于轻重缓急是非善恶之间，各人自有一种度量权衡。此又无论何项科目，自可于教授时，由无形而灌输于学生者也。何故许多学科不能于教授收此等效果？因各教员深恐任学生自作陷于错误，必遇事由为教员者示一方法，生吞活剥地令学生承受，于是学生虽承受得许多，每无心得，一到亲自实验，学生遂茫然无所措。殊不知学生自做一事，幸而不错固好，即有错误者，错误次数愈多，经验愈多，能于几次错误中经验出来，所得真理，始能永远不忘。———《杜威教育文集》第4卷，第224页
成长是无人可替代的，饭得自己吃，觉得自己睡，同样思考也无人可替代。小时候，长辈经常会说：“我吃过的盐比你吃过的饭多。我走过的桥比你走过的路多。”还记得你当时的感受吗？点着头，说着嗯，心里肯定嘀咕：“你的才不对呢？为啥要听你的？”这也会延伸出后来的话：“我给你说了多少遍了，咋不长记性呀？”
古话有云：吃一堑，长一智。路得自己走，走了才知道坑在哪，怎么能避免掉坑？这跟做手工是一样的，不让你动手，花费很长时间给你讲步骤，最后让你判断学会了吗？两者是一样的道理。
错误是孩子成长路上的勋章。期末看到孩子的卷子，问问他自己：对自己的考试满意吗？觉得自己需要提升的地方是什么？通过提问激发他自己思考。即使考得差强人意，更要耐心，劈头盖脸一顿吵，对于他，不会有任何成长与提高。在错误中学习，才会有真正意义上的成长。
