今天和政教处负责人在校交流，聚焦问题——制度——评价，开展了深入讨论。
关于日常行为好习惯的养成，安全纪律卫生等常规落实到位很重要，班主任是核心力量。我们把政教日巡查、周抽查与带班反馈结合起来，通报不达标班级(扣分下通知单，限期整改），表扬优秀班级，每月一累计，学期汇总。不达标的班集体个人晋级时学校不出证明，不参评本组优秀团队。
关于学生矛盾排查与家校沟通，把家校边界厘清，哪些事情由班级负责，哪些问题需要对接家长，哪些时间段没有紧急情况不给老师打电话。同时明晰课上课下学生矛盾处理办法和流程(写说明书是自我反思和教育，课任——班主任——政教处—党支部），学生有伤害的要联系家长到校，否则告知处理完毕告知家长加强教育。非紧急情况不可以不经过班主任就报警。
关于班风学风建设，以班主任为主体推行学生综合素质评价，两周后学校验收使用情况。同时，优秀班集体的前提是各科学业质量达标，再看常规及其他。
关于入学课程，需要强化三个方面：幼小衔接养成哪些好习惯？明确了内容和标准后，用小学生喜欢的方式训练一个月，学校验收达标情况。实验小学是什么样子的？(班级、走廊有什么、花园、葡萄园、菜园、操场.厕所等）入校后带学生参观，学生回家后向家长介绍。新生家长如何尊重理解信任老师，如何帮助鼓励孩子快速适应小学生活？学校组织新生家长会，讲清楚要求和建议。
我们还就值周标准、研学项目等进行了交流，为新学期起到了规范管理强化习惯的作用。
