图片发自简书App
本周开始了实践规划，帮别的妈妈规划课程，了解孩子情况再反复学习，“英文启蒙”思路更清晰。
之前只是单纯地认为启蒙就是给孩子唱唱英文童谣、陪孩子读读绘本，在生活中和孩子讲讲英语，如此而已。但是现在，现在认为英文启蒙在家也需要系统性教学，基于孩子大脑功能的发展与语言习得的规律，遵从孩子的心里生长发育，结合孩子的兴趣爱好，年龄特点的方式与方法，采取个性化启蒙方法。更重要的是，需要父母的陪伴与坚持。
英语启蒙规划师课程让我反思之前的启蒙方式，之前的方式只是太单一了，领孩子听童谣看绘本，真正适合孩子的启蒙方式是需要在玩儿中学以孩子的角度去考虑增加玩儿的色彩。英语的学习需要有更多的互动，而不是单向输入，对于孩子来说，英语作为一门外语，它的习得不应该是割裂的或者机械的，而应该是有目标、分阶段、兴致高昂、潜移默化、细水长流的。而通过实践，更让我看到了孩子之间的个体差异在英语习得上的体现，也锻炼了我实际的规划能力。
因此，真的非常珍惜这次学习与实践机会，也非常感谢台湾的老师们和绘分享。不但让我自己的能力和认识的到了提升，让我在英语学习的道路上走得更稳。
