想跟大家分享今早我跟两岁的宝宝发生的一件小事。
不懂是天气的原因还是怎么的，孩子早上起来有些低气压。一大早跟着他进了书房，他就开始一本一本的把书架上的书往地上扔。厚厚的书砸在地上，一方面书房弄得一团糟，一方面我也很担心厚厚的书会砸到孩子的脚。于是，我开始蹲下来跟孩子商量：“宝宝，书是用来看的，不是用来扔的啊”。处在低气压的孩子好像根本听不进大人的劝诫，扔书继续进行。
看到劝诫无用，我又想着赶紧收拾完毕出门，于是我跟孩子说：“妈妈看到你扔书感到不开心，我不想陪你在这儿看你扔书了，所以妈妈要离开书房，你自己在这扔好了”。
走出书房的时候，孩子意识到我的离开，立马就跟了出来。这个时候我一个小小举动引起了孩子强烈的情绪反应：我随手拿起桌上的眼镜戴上。宝宝立马扑上来，我以为他想抱抱，所以蹲了下来。没想到他双手拼命的想抓我的眼镜。我一开始就认定他无理取闹，扔完书想抓我的眼镜扔，所以一直躲着他。孩子够不住眼镜，情绪越来激烈开始边抓哭，我又认为不能纵容他，所以一直也没让他得逞。
突然间，头脑中冒出了个想法：也许宝宝只是觉得我离开了他为的就是去戴眼镜？这个想法冒出来的那一刻，我摘下了眼镜，把他抱了起来。很快，孩子的情绪就平复了，牵着我回到了书房。我蹲下来，心平气和地问他：“宝宝，你只是想妈妈陪着你在书房对么？那么我陪你一起把书捡起来好么？”平复了情绪的孩子，立马和我动手把扔了一地的书规整回了书架上。
事后，跟先生分享了这件小事。他说，其实孩子的观察能力是很强的，只是他的解释能力比较弱，很容易得出错误的结论和做出错误的判断，今天早上他把妈妈的离开和妈妈戴眼镜简单的进行了因果联系，导致了崩溃。
所以，我们平时对孩子的很多判断都是出于自身的理解，这份理解都带着我们自己的认识能力和主观色彩，我们抱怨孩子不听我们的话，不能理解我们的苦衷，却忘记了去试着理解孩子如何去看待这个世界的，孩子又是如何理解这些关系是怎样的。
这件小小的事情给我的启发，让我学会跟孩子的连接不是单方面的强加，而是多从孩子角度考虑，问题也许就没那么复杂吧。
