当我以老师的身份走进校园的第一天，当我自己踏上教育岗位的第一天，当我听到几十个孩子喊我“老师”的第一天，我心中便种下一颗坚定的种子:我要成为一名好老师。
而何为一名好的老师？又怎样成为一名好的老师？……
直到我碰到陶行知老先生的《做学生的学生》以后，我自己得出结论:良师即学友。一位真正能与孩子并肩学习，共同成长的老师才能算的上一位好老师。现在的自己距离这样的境界 还很远很远，但我却未失本心。沉淀 沉淀再沉淀，坚持 坚持再坚持，沉淀的是日日的所思所想，坚持的是夜夜的梦想追求。
然只有师生之间人格的相遇，精神的交往，心灵的理解，才能创造出真正的教育，才能修炼成一名合格的“好” 老师。我深知这一路满是荆棘，却更知有那么一句话说的很好:劈荆斩刺！这几个月一路走来，我强迫自己向长辈学习，向同事学习，徜徉在浩瀚的书籍里。而今，人类的发展永无止境，科学的发展永无止境，那么，肩负着生产新知识，传递新知识的教师，其学习进步更是永无止境的。因此，我立下第一个大的目标:一学期一本书 读懂它消化它。即使做不到“江流天地外，山色也无中”的境界，也能领略到“花开满庭径 一路喜芬芳”的甘甜。
任时光倒流，在我还没有考入教师这个岗位之前，我认识一位教语文的老师。他既是领导 ，指挥若定 ；又是教师，循循善诱； 还能担当学校大型活动的主持人，精彩， 幽默，大方 ，才华横溢 ，虚怀若谷。那时候我就想，语文老师真有才，我也要成为这样的语文老师。他成为了我前进的动力。果然天不负命，时光飞逝，当我再走进校园的那一刻，我真的成了一名语文老师，一年级的语文老师。然冰冻三尺非一日之寒，他的那种才气却不是我一时之间所能力及的。
我虽不才，因此我愿我的孩子们能出类拔萃，学富五车。在接下来的这几个月的时间里，我只让我的孩子们干了两件事:练字和阅读。虽说只有这两件事，却要我和孩子们一生 来做，即使在孩子们“夺得”倒第一的情况下，我们依然坚持。
在我的心里有一句话 一直激励着我“人人一手好字，个个满身书香”，这是何等的光荣而通向这种光荣的途径只有练字与阅读，并持之以恒，永不间断。因为我心中坚信锦鲤必出其中，只有坚持才能造就最美的锦鲤，而坚持本身就是最美的锦鲤。
与上述相比，一时的成绩 分数固然重要，却又能价值几何？分数，它只代表一时的成就，却并非教育的全部。作为教师的自己更不能只关乎孩子们分数上的高低，进而忽视他们成长的意义。古时的圣贤早已告诉过我们，教育的终极目的是“为天地立心 为民生立命 为往圣继绝学 为万事开太平”
身心潜修艺，锦鲤跃龙门。相信自己，相信学生，相信坚持，更加的相信在这样的“坚持” 下，我们的学校，我们的民族乃至我们国家:必有光芒，必有远方！
