禹门河小学木刻画是一种新的艺术表现方式。它来源于传统的木刻版画，有不同于传统版画。传统版画直板后，在滚油墨印制的过程中，原版会有被破坏之感，很多学生制版后，舍不得印制。所以，禹门河小学的老师选取了木刻版画的特色并进行一定的改良，重点突出制版效果，以制版效果作为最终作品呈现给观赏者，这样可以更直观的欣赏原版的雕刻效果和原味的肌理效果。改良后的木刻画吸收了绘画、版画、雕刻、剪影、剪纸的视觉综合表现手从原始素材搜集，每一步都进行创作式的表现.从原始素材搜集，每一步都进行创作式的表现.
传统版画制版效果
改良后的木刻画效果
木刻画较传统版画比较，更符合小学生创作。刻制它不需要穿透第一层木板，相对比较省力。刻制过程需要细心，更需要有耐心，对孩子们心性的磨练也起到了很好的疗愈作用。同时，尖刀圆刀不同的刻制效果又让人期待，学生的兴趣十分浓厚，探索创造的能力在不知不觉中有了提升。
在工作坊初期，为了更好的将木刻画与美术教学更好的结合，在考虑到学生在木板上刻制的难易程度以及环保的理念，将刻制的材料改为新型的复合材料。在创作内容的选择上首先选取了一些复合小学生审美和小学美育原则的元素，其次老师在课余时间与学生对汾阳的文峰塔、贾街等名胜古迹进行的参观和考察，之后美术团队的老师与学生将汾阳的一些名胜古迹乃至山西名胜作为了木刻画创作的内容，再次我们也将禹门河小学引以为傲的机器人团队和啦啦操团队元素加入到我们的创作内容中。经过美术团队每位老师与学生的共同努力，木刻画工作坊也渐渐步入正轨，小有起色。
第一步：给椴木板均匀上色，颜料为丙烯颜料，颜料选色上可以根据喜好自由选择，最好是深色系
第二步：木板刷色完工，放通风处晾干.
第三步：在木板上用线起稿进行创作。
第四步：拿刻刀开始在有线稿的木板上开始刻制
（刻制分阴刻和阳刻两种，同一画面可以不同的方法，让画面呈现变化丰富的效果）
完成
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