日记果然还是要当天才好,短短一天时间就记不起发生过什么,脑海中曾经浮现过什么珍贵的想法。
在这一天中我还记得的是今天上课我很开心,因为能够感觉到孩子们很开心。有时候想想,如果能够开开心心地学习,就不用去计较那些形式,有时甚至不想计较所谓的内容和质量。总之我有一个中心,心中有一个目标,并且正在为达到这个目标努力就够了。但是,我知道这些都是任性的话而已,偶尔自己对自己耍耍小脾气就罢了,并不能真正作为行为准则来执行。毕竟教学本来就是一个有目的、有计划的过程,可有有灵活性却不能有随意性。还是来好好总结一下为什么今天孩子们会开心吧。我想也许跟昨天决定带着鼓励和表扬进教室有关。在209班上课是,依然能看到几个孩子懒洋洋的样子,但是我们有选择停下来批评他们,而是瞅准机会表扬他们附近表现好的同学,果然,已经点名表扬和肯定,孩子的状态马上不一样了,可爱极了!同伴的榜样力量远比老师的批评力量强大得多!也许还有一个原因,那就是老师的微笑和玩笑,老师以一种朋友的身份在跟他们玩的时候,他们便也不在那么抵触了,也能够跟你一起笑,也能够像见到亲人一样亲昵地粘着你,跟你撒娇。能放能收的状态是我最满意的,既开心,又不缺乏规矩。
放学后,汪俊霖妈妈有回到了学校。原因是帮孩子找电话手表。这位家长每次跟我谈都感觉她有好多委屈,能够感受到她觉得自己付出了很多,很辛苦,对于生活现状的不满。但是她是一个坚强的妈妈,即使这样辛苦她也没有准备放弃,她把所有的希望都寄托在两个儿子身上。在她的眼里,自己对于孩子的教育还是挺成功的,因为她很满意自己孩子的表现。每次听到老师说孩子有表现不好的地方时,她的表情总让我觉得她在说“孩子啊!你怎么能够不乖呢?妈妈已经尽了最大的努力了,如果你还有什么不好的妈妈都不知道改怎么办了。”让人感觉她已经到极限了,真担心如果真的有现在以外的事情发生,她改怎么办?孩子很活泼,很可爱,但是也有作为小男孩的顽皮,妈妈似乎付出了很多,可孩子身上反应出来的特质确实缺少管教和引导。这样的孩子和家长我很想帮助他们,但是我也不能确定自己正在做的是不是真的在帮助孩子成长,是不是真的在帮助这位让人心疼的妈妈。作为一名教师我还有很多要学的,需要更多的能量才能真的自信告诉他们我会帮助你的。