支教两周了，已经过了陌生紧张的适应期。
孩子们很乖巧，大部分课堂上不喜欢主动回答问题，但被点名时很多是能回答出来的，当然考虑到他们前期的地理学习不是由科班老师教授，设计的问题相对比较简单，课程进度也走得很慢，目前阶段主要任务是提升他们的学习兴趣，短时间内需要有“”陪着蜗牛散步”的心理准备。
开学第一课问他们喜欢地理吗，他们很诚实地回答“不喜欢”。这个在意料之中，没有主科地位，又晦涩难懂，尤其初一学生空间思维还没建立起来，经纬线等高线世界气候都是难点，很大一部分学生在接触之初就被打击了积极性。安慰他们到了初二总复习时就好了，就像现在再回头看小学课本，觉得特别容易有没有。也许是这席话产生了效果，孩子们耷拉的脑袋有了神采。最活跃的202班，有几个孩子在悄悄地说这个老师好有趣，顿时心中欣喜，但还是要努力保持表面的平静。
下课后，有几个胆大的孩子过来问怎么拍照片才美，原来在讲解我国疆域辽阔地区差异明显时，放上了自己近几年旅游的照片，被他们看上了。
图片发自简书App
