“世界上的奇迹多是坚持的另一个名字，折服于谭校长的毅力，向您学习”，这是一位教育界同仁见我每日一篇千字文，感叹说：南城，每天都是一个向上的台阶。孕育奇迹的新南城，源于坚守的情怀。
守住高远的情怀，持续推进行研学。我们坚信：行走的课堂，是一间辽阔的教室。作为教育上唯一代表，南城人在全市首届研学大会上做了《最美的风景在路上》的报告。南城中学坚持开发研学课程，进行了优秀传统文化、红色文化、军事拓展、创客教育和农业采摘、劳动体验等五个纬度立体研学课程的构建。世界大课堂，万物好老师，南城人鼓励学子们在大地上诗意行走，走成挺拔光亮的人。
坚持营建“人人受尊重，个个有地位”的校园生态。教育就是要培养站立的人，不仅身体上站立的人，而更为重要者是思想上、人格上的站立。而学校管理者首先应是一个正直、温暖的人，有独立精神，不人云亦云，能坚持自主办学，想着成就每一位师生，成为最美的自己。一个学校管理者的思想的丰富性，对应着孩子能力的“可能性”和教师专业发展的“跨越式”。南城中学好人文化的“四好一特色”，赋能未来，给好班子、好教师、好学生、好家长一个明晰而美好的内涵，让每个人在自己的基础上做到最好、实现最大化发展。“我的道路最美丽：讲好你的故事——缔造你的传奇——长成最美风景”，在南城每天都有扑面而来的“热气腾腾”的生命成长的气息……
厚植乡下送课的情怀，并科学论证，勤于反思提升。 “ 群学，提高的不仅仅是情商，更重要是学习效率和参与度的提升，是提高‘学商’的必经之路”，这是一位南城教师在乡下送课后写下的“感言”。南城人的“三名工程”，发挥优质学校辐射带动作用，我们一直坚持自觉到农村中学送课。怎么上一堂真正意义上的好课？“上一堂好课，说到底就是尊重孩子，让学生先来，引领学生展现真实的自己，把优点最大化，进行个性发展和全面发展。与此同时，我们也尊重自己，展现最美的一面。教育，让我们遇到最美的自己，”这位南城家人的送课反思真是精到，令人听到“拔节成长”之声！
金辉 凌晨四点于扪心阁
