看电影

下午看电影，一听到这个消息，教室里人声鼎沸。我强调了一下纪律，便带着队伍来到了会议室。由于我们班来得最晚，后面的椅子不够座，于是大家便席地而坐在舞台的木地板上。

祺祺也来了。他一来，便喊着口号一般：“我要看动画电影！”见没有人理他，他又反复地喊刚才那句口号，似乎是想要引起人的注意。可是，电影的序幕已经开始——“长津湖之水门桥”，他又一次高声喊：“我要看动画电影！”他一边喊，一边就自己跑进了旁边的电脑室，然后就想要自己动手操作鼠标，想要改换节目。一旁的电脑老师赶紧阻止了他的行为，并让出来。我一见他在闹，便把他拉在身边对他说：“你想看动画电影，看什么题目的？”我的问话起了作用，他对我说：“忍者神龟！”我在他耳边轻声说：“你要看，回家去看，好吗？现在，大家都在看这个电影，你也跟着看，好吗？”他有些固执：“不，我要看动画电影！”我没有办法，看到旁边有一张皮面椅子，便对他说：“祺祺听话，你坐那个椅子上看，好吗？”他爬上那张椅子，横躺着，把两条腿挂在一边晃荡着，也许他在家里就是这样看电视的。

等整个会场上安静下来，所有的人都在安静地看时，我走到他身边，说：“祺祺，你坐在我身边好吗?”他没有拒绝，站起身来，我坐在椅子上，让他坐在我身上。一开始，他的屁股往下滑，我就用两条腿支着他。实在支持不住了，我就抱着他往上来一点，让他坐在我大腿上。旁边有老师说：“你儿子也没有过这样的待遇！”我朝他们笑笑，不作任何解释。

他不再强调动画电影了，我开始在他耳边说：“祺祺，你不喜欢这些真人的电影吗？”他回答说：“嗯！”我又说：“你看，这些志愿军战士多勇敢哪，你为什么不喜欢呢？”他不说话，这时正好屏幕上放到一个情节，美国鬼子没有扔出的地雷把他们自己炸死了，全面响起了掌声，这是一种爱国情感的表现，祺祺也跟着拍手。我对他说：“这些美国鬼子太可恨了，炸得好！”他说：“是的！”

接下来的一个情节是，一位志愿军战士被铁筋插着腿，现场流了很多血。他对我说：“他流了很多血！”我对着他的耳朵说：“多么英勇的战士啊！”他的腿不再晃动了，两只手也软软地抓着我的手。这一刻的祺祺乖得很，他已经完全看进去了。

后面由于时间关系，看不完了，电脑老师试图往后拉一下进度条，他还喊着：“不许快进！”没有办法，老师只好使用了倍速播放的方式。

今天的看电影，给我最大的启示就是，对于他，我们需要的是童年的陪伴，需要的是轻声的说话，需要的是温柔的讲解。