教书六七年来，结识了不少学生。聪明绝顶的自然招人喜欢，活泼闹腾的带给我点滴欢乐，安静不语的又惹我关注……但是，我最中意的还是温暖踏实的。旭，就是这样一个温暖踏实的女孩。
新开学的第一个月，忙乱而又陌生，我并没有过多的关注到旭。除了她的作业认真及时之外，我知道旭的老家紧邻我的老家，还知道旭有个双胞胎姐姐在隔壁班。因为第一次教高中，我更多的精力和眼神都集中在备课和上课了，那么，对课堂和学生的观察就相对少了一些。所以，踏实而温暖的旭并没有即刻进入我的射程之内。
日子难熬，时间却转瞬即逝，转眼就到了期中考试。我想，我就是从这里开始分了更多的关注给旭。是这样的，旭的期中考试成绩不太理想，与我预估的成绩有不小差距。我这人感性思维比较发达，当时我想到了什么呢？旭不会和我小妹的情况一样吧——日常也算努力，考试却不理想？
因为我对旭的了解并不多，也拿不准她的感受，所以我的感性还是不要直接表达给她了。但是，我还是没有忍住，家长会上和她父亲聊了聊我的看法。从她父亲的话语和表情中，我坚定了我对旭的判断——温暖而踏实。
此后，无论是作业还是课堂，无论是课上还是课下，我都会有意的去关注旭的表现。当然，当我们过度关注一个人的时候，她的优点被放大的同时，缺点也会被放大。比如，旭的作业认真，可是口头表达不积极。比如，她的书写类作业很好，可是作文却写的别扭。
不过，对于一个踏实的孩子来说，优点不会成为她骄傲的资本，缺点也不会成为她进步的绊脚石。旭就是一个这样的孩子：优点继续去保持去发扬，不足努力去改变去提升。而我们能给她的就是支持、信任，还有耐心等待。
不说别的，就说写作这一项。他人写完就万事大吉，哪里还看老师的评语和修改建议，可是旭可以修改二稿，乃至三稿。读书笔记，他人写一篇，她可以写两篇，而且还是提前交上来。当然，她的踏实也为她迎来了掌声和自信。半年多过去了，我还记得那篇《穆斯林葬礼》的读后感《信仰》——流畅而有力。
踏实可以是具体的行为，也可以是精神层面的。这么说吧，我交代给旭的任何事情，我都会放心，都会心安。这就是最高级的踏实吧！
聊过踏实，我们再来聊聊旭的温暖吧！
说实话，旭不是特别漂亮的那种，但就是给人舒服的感觉，无论是说话，还是表情。
旭是个爱笑的女孩，不是夸张的笑，也不是腼腆的笑，怎么来形容好呢？打个比方吧，看到她的笑脸，你能想到冬日的暖阳，四月的柳枝，还有那一树一树的花开。对，旭笑起来的样子像极了我的好友——燕子。
前几天，旭找到我说，希望我做她那一组的研学指导老师。我还没来得及表达我的想法，她接着又说：老师您放心，我们会积极主动去做，不会让您太麻烦的，相信我老师！我当然是相信她的，即使她麻烦我，我也是愿意的。可是，她表达出来的不给他人添麻烦就是一种温暖的存在了，难道不是吗？我看到很多这样的情况：无论老师做什么，做多少，有些孩子都认为是理所应当的！
再来，突然一天这个研学小组里多了一个懒虫组员。看到这个名字的时候，我脑海里冒出的第一个信息就是——这个懒虫多半儿是被其他组给甩出来了，最后旭接收他。虽然我不是很愿意，但是依然要为旭点个赞。
看着旭在群里噼里啪啦的分配任务，协调组员，我又发现了她另一个优点——干练！不过这些都和她的温暖有着千丝万缕的联系吧。
