周末孩子的假班依然进行时，但是娃的情绪是会反复的，所以在去寒假班这个问题上又上演了我跟娃都在尽量说服对方的情景。最后当然是我输了，我说，好吧就算不去寒假班了，咱是不是得去学校把书包背回来呢？咱不在学校写假期作业，在家里也是要写的呀。可能觉得我说得在理，娃瞬间安静了。一路上娃也着急因为之前的争论耽误了时间，担心迟到了。在将她送到学校之后，我叫住老师聊了一下孩子不愿意上寒假班的问题。因为孩子有上过一天寒假班的经历，回家后也跟我分享过一整天的过程，不是很糟糕，但对她似乎也没啥吸引力，同桌抢走她的橡皮还跟老师说谎话，没有认识的好朋友在，没有熟悉的老师在，没有喜欢的课程，还有上课第一天，孩子被老师贴上了孩子很不喜欢的标签“不开朗，不活泼，不爱说话，总是不开心”。这些都是她不愿意来的原因。我跟老师说明了这些问题，并建议老师当然也很希望老师能稍微调整一下课程，能让孩子们一起做些小游戏，当气氛活跃起来，帮助孩子消除陌生感。给老师大概介绍了一下孩子的性格特点，希望老师对孩子能多点耐心，多些鼓励。很感谢老师都接受了。下午接她时，她给我说老师表扬鼓励了她，给我说和新的同桌小朋友玩的很开心，我还没有问她就说还要继续来寒假班。问题终于真正解决了，心里特别轻松。当孩子哭闹不配合，有时候问题不一定出在孩子身上，也许是环境，也许是她身边的人带给她的不安，如果我只是一味的关注孩子哭闹不听话，那下一次孩子肯定还会哭闹不愿意去学校。聚焦解决问题，才能彻底解决问题。
焦点父母课堂洛阳第二期分享第8天
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