工作室考核展评结束了，带给我的是满满的收获。这些收获具体是什么？带给我怎样的影响？又将怎样影响我的未来呢？
一、把自己放在时代背景下思考。
这是今天的考评带给我冲击力最大的一点。“大家都在热议习近平总书记的新年贺词，你从贺词中看到了什么？与我们的工作、生活有什么关系？”你知不知道李江厅长提出的四川教育“鼎兴之路”是什么？省教科院的“高品质学校建设”，什么是高品质？崔老师一连串的发问，震耳发聩，发人深省。我现在面临的问题是，思想上知道要学习政策，要踩着时代脉搏，可没有具体的行动，究其原因，一是读不懂，觉得政策条款密密麻麻，太多大话空话，二是不知道怎么与自身实际相结合。或许这是一个限制性信念，我打算从多看多听政策解读、多和智者聊趋势聊背景入手，提升自己的趋势洞察能力和思想的高度。
二、修炼系统思维。
在这些年，最让我困扰的是一直没有一个像样的规划，要么是问题导向，要么跟着感觉走。这样做的后果是，走了很多冤枉路，浪费了宝贵的时间。虽然路上也会有意外的惊喜，但遗憾总是多过惊喜。规划对我而言为什么这么难？经过观察反思领衔人做活动，听崔老师讲如何围绕阅读来规划、统整幼儿园各项工作，我开始意识到是我的思维方式出了问题。我更多的是自下而上的思考，缺少自上而下的整体性布局。以写总结为例，我的惯有思维是先把事情罗列出来，然后在一堆事情中去寻找、归纳特点和亮点，这个过程漫长、艰辛又低效。今天，崔老师的指导让我忽然意识到，我可以先用心感受自己一年来的感受，再结合大政方针用几个关键词来概括自己的感受，然后再寻找关联事件，辨析他们之间的关系，来说明和佐证观点，纲举目张。这与我之前的思维完全是相反的，但我觉得很有道理。2020年，我要循着这样的思路努力修炼自己的系统思维能力，具体的就从2020年的计划开始。
三、所有的优秀都源自刻意练习。
我发现，领衔人做事总是能够做到最好，不管是职称答辩，工作室考核，还是省上发言，只要她出场，是NO.1，以前只是羡慕，现在开始思考：她是怎么做到的？带着这份好奇，我采访了领衔人，才知道她会为了写好稿子组建团队、请教高人研讨打磨无数次，为了精准守时反复练习无数次，正因为如此，才有了关键时刻的惊艳表现。与崔老师聊天，我时常有种脑洞大开的感觉，他总是能够迅速在脑袋里搭起系统架构，他又是怎么做到的？从他每天变换十几个关键词搜索查新，到结合实际解读政策，这都是刻意练习的结果。所有的优秀都是刻意练习的结果。2020年，我要刻意练习什么呢？写作是其中之一。
四、必谈办园理念。当园长要把办园理念、教育观、儿童观记在心上，挂在嘴上，时刻检视，随时更新。2019年，我对我们的办园理念“做最好的自己”又有了新的认识，自己是对象，包括老师、家长、孩子，最好是目标，也是当下的状态，以前纠结于“更好”还是“最好”，现在也不纠结了，“最好”是当下自己内心状态，是自信和自我认同的体现，每一个最好的当下组成了最好的人生。做是途径，这个途径就是阅读。读书、读自然、读社会、读人生、读世界瞬间就把五大领域统整起来了，让我意识到，我们做阅读，最重要的是培养孩子的阅读意识，让孩子做有心人，关注身边的人事物，让孩子成为一个鲜活的人。
五、总结的核心是透过事情看到自身的成长和变化，对未来有可能形成的影响。因此，一份好的总结一定是从自身出发，关注人的变化，而非事。难点是，我们经常不清楚自己有什么成长和变化，因为我们太关注于做事，忽略了用心。2020年，用心做事，及时总结。
未来可期！
